【文档说明】《自信伴我行》教案 (7)-八年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(2)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《自信伴我成长》课后反思讲完这节课，我可以肯定的是我的自信有些加强了，不是因为讲得好，而是每一次备课、试讲后都有不同的收获，从一开始的目标不定位到后来的目标确定，从一开始的蜻蜓点水到后来的逐步深入，从一开始的手忙脚乱到后来的从

容自如，等等这些收获是如此的珍贵，使我更加认清了自己，认识到自己的优势和不足。下面我愿分析一下，解剖下自己上的这节课。一、步步追问，巧妙引导课的开始，由“请你跟我这样做”小游戏引出课题，学生的注意力一下子集中到课堂上。接着从两个小故事入手引导学生对自信的理解。从学生的回答情况来开，他

们的觉悟好像更高，都联系到自己，说以后要相信自己的想法、坚持自己的主张等等。学生的这种感悟令人欣喜若狂，通过步步引导，使大家对这个故事的理解更加丰满而深刻。接下来揭示主题就是顺水推舟了。二、充分利用课堂生成资源在“发现优点，寻找自信”这个环节，让学生说出自己听到优点的感受时，有

一学生说到我们可以取长补短，于是我因势利导，提出“每个人身上都有短，遇到短，怎么去补呢？”学生很有兴趣，说到了很多补短的方法。在交流时学生有些羞于展示，我顺势借着“别人眼中的我”中同学们的优点（在巡视时发现的）引导学生意识到可以展示自己的优点。鼓励学生“别人都说自己行了，为什么还不试一试呢？”

三、积极评价，鼓励学生这节课每一个环节都离不开老师的积极肯定和赞美鼓舞，每一名学生的展示，我都用一些激励性的语言，如“你很棒”、“你真自信”、“看来你信心十足”、“看谁够自信，你的认识够深刻”。激励学生，使学生

更加自信。四、注重课后拓展，将自信继续下去在这节课的最后一环节，我设计了“拓展延伸”，通过“自信小贴士”使学生懂得更多的自信训练小方法。这样能打开学生的视野，使学生通过不同的渠道获得自信的锻炼。这节课留下的遗憾也很多。形式较单一，设计的故事活动太多，给学生

的视觉冲击没有想象的大，缺少一些必要的自信视频。整体没有充分调动学生的积极性。总体来说，这节课带给自己的收获弥足珍贵，我会带着这份宝贵的经验投入到以后的教育教学中去。