【文档说明】《如果我是他》教学设计-八年级心理健康【鲁画报版】.docx，共(2)页，29.385 KB，由小喜鸽上传

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教学设计：[教学目标]：1、采用“案例分析”和“角色代表”活动，让学生在情景中体验别人的生活感受，让学生学会换位思考。2、让学生在活动中培养学生较高的道德感，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。[教学重难点]：在情景中体验别人的生活感受，让学生学会换位思考；建立健康和谐的人

际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。[教学准备]：多媒体课件、学案[教学过程]：一、心理显微镜（导入）三四岁的小孩不愿呆在商场里，这是为什么？一位心理学家给出了答案。当你蹲下，真正处在和小孩一样的高度时，你会看到你的视线里都是大人的腿。总结：只

有真正站在他人的角度，我们才能真正理解他人面临的问题。二、畅游心世界案例：小林马上要参加数学竞赛了，这几天都在忙碌地准备着。宿舍熄灯后，小林拿出手电筒，继续学习，小刚说：“小林，别看了，你的手电亮着，我睡不着觉„„”小林白了小刚一眼：

“睡不着就看书呗！我考不好你负责啊？”小刚生气的说：“你这样太自私了吧？这是宿舍，是大家休息的场所！”小林也提高了嗓门：“我又没不让你休息，睡不着说明你不困„„”两个人你一言我一语的，越吵越凶，小林恼火的从床上爬起来，一下把手电筒摔在地上，两人动起手来„„问题：1.他们产

生矛盾的主要原因是什么？2．如果你是他们，你会怎么想？怎么处理？小组讨论，给出答案。总结：当我们被“冒犯”和“误解”的时候，如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能够轻松达成谅解，并减少很多的冲突和矛盾

。三、心理微剧场播放《爸爸去哪张亮父子》视频，引出家庭关系中换位思考的重要性。角色代表游戏：第一步，请写出你在家对父母最常说的三句话。第二步，由同学扮演你将话读出来，你扮演自己的父母，说一下听到后的感受。第三

步，分享游戏感悟。四、感悟升华同学们将感悟写在学案上，起来分享。总结：本节课，我们体验了换位思考，体会了换位思考的作用。希望同学们在生活中多多换位思考，了解他人的内心需求，体会到他人的感受。使我们的生活少一些

纷争，多一些理解。