【文档说明】《青春作伴》教案 (3)-八年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(5)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《青春作伴》活动目标：1、了解自己、异性同学的体质和性格特点。2、形成青春期异性同学健康交往的意识，能够区分友谊与爱情。3、学会欣赏他人的同时正确认识自我的能力。4、学会克服青春期的烦恼。活动方法：游戏体验，讨论，实验等。活动

准备：一杯纯净水和若干回形针。活动过程：一、思维小热身——换位思考（5分钟）1、出示画面《哥哥，你俩为啥被罚站》，提问学生：大家看到这幅画面，你内心的感受是怎样的呢？2、围绕“对”与“错”主线，引导分析与该事件有关的老师、同学心理状态。二、必不可少的交

往（10分钟）1、特殊的半米线2012年3月，杭州某中学为避免男女同学因交往过密而影响学习，禁止男女生独处，规定男女同学平时相处距离不能小于0.5米，男女生不得同桌吃饭，不得出双入对漫步校园。（1）大家是否赞同学校的这一规定？（2）面对这种校级规定，你有什么感想？（3）

如果你是这个学校的学生，你会怎么做？2、畅游心世界——游戏：马兰开花游戏规则：每次由一名同学发口令：“马兰开花！”大家齐声问：“开几瓣？”发令者回答一个数字，同时两手分别表达两个数字，两数字之和等于口头回答的数字。比如，发令

者说“开5瓣”。同时两手分别表示“2”和“3”，这表示要组成“2+3”的组合，即要由2男3女或者2女3男组成“马兰花”。落单的同学，便成为孤单的“小花瓣”，同学们可以请他（她）送上祝福的话或表演节目。（1）在游戏中，怎样才能不落单？（2）男女生需要怎样合作呢？小结：男女生交往是人际交往中必不可少

的一部分，男女生之间大方自然、健康积极的交往，会给彼此带来美好的感受和积极的影响。三、男生女生大家说（25分钟）1、了解异性男生女生在体质和性格上明显不同，如同自然界中的山和水，阳光与云彩，树木与花朵，各见所长，各有景致。想一想，男生、女生各有哪些典型特点呢？2、欣赏

异性（1）进入青春期的男生、女生开始逐渐形成了自己的价值观。你欣赏的和不欣赏的异性同学都是怎样的呢？（随意结伴交流）（2）老师女儿的故事：女儿：“妈妈，我要跟你说件事情，你得保证不发火。”妈妈：“好，你说。”女儿：“班上有男

同学喜欢上我了。”妈妈：“好事啊，闺女。”女儿：“你怎么这么说，你看不出我有多烦吗？！”妈妈：“你不喜欢他呀？”女儿：“不喜欢，他长得丑，学习还不够好。”妈妈：“宝贝，你也不算漂亮，你觉得你哪里让对方喜欢了？”女儿：“班级文艺汇演我弹奏了考十级准备的古筝曲，演讲比赛我也

参加了，他好象是从那时候开始喜欢我的。”妈妈：“那就对了，他欣赏的是有才艺的你，被你的才艺所吸引。”女儿：“哦——”妈妈：“妈妈把你说的喜欢换成了欣赏，你觉得是不是更合适一点呢？以后要尊重欣赏自己的同学，欣赏的人越多说明自己是一名闪光点多的女孩子，

是更加优秀的人，这是值得高兴的事！”女儿：“是呀，欣赏我的人是在给我加油的人，让我变得更努力。”（3）追问A、同学们你们一定也有类似的经历或感受，大家有心事也愿意跟父母说说吗？引导青春期学生与父母多交流多沟通。B、说说异性同学的哪些

特点是“你”特别欣赏的？那些特点是“你”不欣赏的？（4）实验——估测数量在已有知识经验的基础上，经过反复估计、确定新目标的过程，才能一步步接近最终结果，取得成功。学会不断为自己树立小目标，在前进的道路上付出不懈的努力。小结：也许你会发现，自

己具有很多异性同学欣赏的特点，当然，也可能有一些让人不欣赏的地方。不管是什么特点，都没有绝对的好与坏，如果调整一下表现方式，每个人都会有更多闪光点。比如，女生把心细的特点用在学习和做事上，就可以转换成细心周到；男生可以把冲动用在体育锻炼上，就会更有爆发力……。

3、心理延长线——魅力男孩、女孩《少男少女》杂志从全国6万份调查中表中得出了”最让男生欣赏的女孩”和“女孩最欢迎这样的男生”的特征。学生朗读自己的魅力特点。四、小小咨询师（5分钟）在初中阶段，男女生交往的问题成为家长、老师、同学中的敏感话题。1、在以下关于男女生交往的说法中，你赞同

哪些呢？为什么？小A——古人云：“男女授受不亲”我可不能跟男生多说一句话。小B——班里好几个女生都有男友了，我也不能落后，赶紧抓一个来。小C——邻班有个女生很漂亮，我喜欢，明天下午放学路上，我就准备向她表白，展开攻势。小D——我真的很欣赏小美的一些特点，不过，我不会去打扰她，我会把这

份喜欢放在心里，默默祝福她。小E——我很喜欢班里几个男生的那种男子汉个性，我也努力学习他们的幽默、豁达。我跟他们都是好朋友，这让我觉得很充实。2、说说你对男女生交往的看法吧。小结：青春岁月里，男孩女孩，一样的活力绽放，却各有风采。彼此的相同让我们心有灵犀，各自

的不同让我们相互欣赏。真诚、热情、有理有度地与同学相处，让我们一路同行，青春作伴吧！