【文档说明】《挫折，激活智慧》教案-八年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(3)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-86761.html

以下为本文档部分文字说明：

1心理健康课：《挫折，激活智慧》教案教学目标：（一）知识与能力1、了解产生挫折的原因,认识挫折是人生不可避免的.2、明白挫折的两重性3、掌握应对挫折的方法,提高承受挫折的能力.（二）过程与方法1、通过探究园活动,感受人生难免有挫

折,理性分析挫折的两重性.2、通过实践与分析的活动结合典型事例和自己应对挫折的经验,总结出应对挫折的方法（三）情感,态度与价值观1、充分认识人生难免有挫折,做好直面挫折的心理准备,以积极乐观的态度应对

生活中的挫折.教学重点应对挫折的态度和方法。教学方法通过感受挫折，引导学生讨论与思考二、教学过程：（一）游戏导入，体悟挫折；老师：同学们，我们先来做个游戏。大家看一下，每张桌子上有一些棋子，我们今天游戏的名字就叫垒棋子。2分钟后，游戏结束！请同2学们把棋子放好，再不要发出任何声音。我来统计

一下：垒十个以上（包括十个）的同学举手，提问：①你垒了十几个？有什么感受？（提问2个）再提问十个以下的同学：有什么感受？（回答）你在垒棋子的过程中，是不是越往上垒越困难？（是）希望垒得越多越好却又垒不上去，或者垒得太高又坍塌

的时候，心里是什么感觉？再提问一个（十个以下）（回答：着急、沮丧遗憾、失落，教师注意引导，引出挫折含义）。老师：当一个人从事某种活动时,由于遇到障碍和干扰，或是自己能力不够，达不到目的时会产生类似于遗憾、失落、信心不足等消

极情绪状态，这就是挫折。（二）现场采访，直面挫折老师总结：1、现场采访大家遭遇的烦心事。2、现实生活中，每一个人都难免遭遇坎坷。不仅是我们普通人的生活中充满了挫折，那些伟大人物不平凡的一生，更是荆棘丛生。（三）

名人案例，见贤思齐1、看一看林肯总统的传奇人生。2、请同学简介你所了解的名人案例。（四）直面挫折，理性分析1、挫折产生的因素（有自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素）2、挫折的双重性（五）笑对挫折，激活智慧3教师：1、同学们，老师今天收到了一封初中新生的求救信，看了之后，感觉作为学长

的你们也许更有发言权。大家请看屏幕。你们是不是可以帮他出谋划策解烦恼呢？2、以小组合作的形式完成一个任务。把你遇到的困难和挫折写在一张纸上，和小组同学一起讨论；提出合作要求，开展小组合作学习；讨论结束后，选派代表分享案例

，说出应对方法。3、教师归纳总结尾声：我们要学会应对挫折，积极感受挫折带给我们的正能量。大家一起来看一段失去双臂的残疾青年杨孟衡的演讲，希望同学们能从中得到更多的启示。（放映结束后，老师：杨孟衡是90后青年人身残志坚的典范，面对困难与挫折，他选择了坚强、乐观、豁达，最终取得成功。杨孟衡在演讲中有

一句话,不知道同学们注意到没有，“彻彻底底地自我接纳，”他告诉我们应对挫折的一种方法：那就是勇敢直面挫折，激活智慧!）齐读：《假如生活欺骗了你》