【文档说明】《做一个有责任的人》教案-七年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(8)页，83.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1做一个有责任的人活动背景：这是为初二学生设计的一节心理辅导课。本节课是根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》编写的由山东画报出版社出版的《心理健康》（七年级全一册）中的第六课（共12课）。在整个教材中起着承上启下的作用，拥有责任心对于发展中的

中学生来说意义重大，有了责任心，会成为一个勇敢的人，会成为一个坚强的人，会成为一个更受欢迎的人，会成为一个更加优秀的人，最终会为他们一生的幸福奠定基础。当前初二大多数学生是独生子女，从小被溺爱，致使他们任性，以自我为中

心；在学校缺乏集体意识，对班集体漠不关心，对同学只知挑剔；在家里唯我独尊，缺乏对家人的关爱，孩子薄弱的责任意识，使他们在成长过程中出现了许多困扰和苦恼,甚至影响了正常的学习和生活。因此，在这个阶段对学生进行责任意识的培养，引导他们承担

责任，学会做人显得尤为重要。活动目标：1.感受责任的意义，体验负责任带来的成长快乐。2.初步形成负责任的意识，掌握从为自己、为他人、为集体三个方面承担责任的方法。活动重难点：掌握从为自己、为他人、为集体三个方面承担责任的方法。2活动方法

:游戏方法、情景体验法、换位思考法设计思路：初步感知责任为自己承担责任为他人承担责任为集体承担责任归纳升华责任活动对象：七年级学生活动时间：40分钟活动准备：老师：课件、编排情景剧和游戏、成语集锦、卡片等。学生：情景剧和游戏的排练、白纸、笔等。活动过

程：课前约定同学们，欢迎大家来到心理健康教育课堂，很高兴能跟大家一起度过这40分钟的美好时光。在这里，大家的表达没有对错之分，只要是发自内心的、真诚的感受。我们每一个都会仔细倾听、充分尊重其他每个人的体验。让我们轻松地开始！一、热身游戏，初步感知责任(游戏规则)

队员相隔一臂站成几排，领队喊“一”时，向右转；喊“二”时，向左转；喊“三”时，向后转；喊“四”时，向右跨一步；喊“五”时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”（做几个回合）师：

同学们，你在这个游戏中体验到了什么？刚才我看到了有的同3学做错了，马上站出来承认了自己的错误，而有的同学可能太害羞没有勇气出来承担错误，选择了逃避，对于勇于承担错误的和逃避的你又有何想法呢？（学生分享感受）教师从以下要点引导学生：我们在生活中要勇于承担自己的责任。

二、承担自己责任情景剧表演（表演者：A修庆辛文豪B修庆纪爱城孙佳鑫）师：同学们，勇于承担错误也是勇于承担责任的一种，这也是本课我们要讲的“做一个有责任的人”，那么我们又如何从哪些方面来做一个有责任的人呢？接下来请同学们自己体

验。请看情景剧《这事不赖我》和《这事我有责任》。（同学表演）A剧情简介：丢丢迟到、作业出问题、把别人文具盒碰掉、垃圾乱倒之后，一直找理由，并说“这事不赖我！”他因此受到了老师的批评和同学的指责，他把自己置于一个不开心的氛围中，很苦恼。B（剧情简介）纪

爱城在班级中，遇到几种情况：撞倒了别人、忘了擦黑板、文具弄丢了。他总是说“这事我有责任！”并且及时加以纠正，很阳光的面对发生在自己面前的事情，老师和同学们因此都很喜欢他，他也生活的一直很开心，成绩也很优秀。4师：同

学们的表演太棒了，在这个情景剧中，同学们想一下，丢丢究竟丢掉了什么呢？纪爱城同学有收获到了什么呢？同学们可以围绕以下三个方面讨论交流一下自己的感受吧!问题：1.看完以后你有什么感觉呢？2．你是否遇到过类似的情况？你当时是如何想的？3.你的这种责任心的强弱对你的生

活学习产生的何种后果？（学生自由交流）师引导：对自己的言谈举止负责，可以完善自我，充实自我，增强本领，改正缺点，我们才会更好得成长。（板书：为自己承担责任）三、承担他人责任师：同学们，我们在成长过程中，有许多“责任事件

”，你是怎么面对的呢？为自己承担责任，理所当然。下面的游戏中又是怎样的责任呢？（游戏规则）1．将全班同学分为不同的小组，每组4人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着和蹲着的人是一组；2．站着的两个人进行“剪刀、石头、布”猜拳，猜拳胜者，则由和猜拳胜者一组蹲着的人去刮对方输的一组中蹲着

人的鼻子；53．输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；4．若开始的新局中，上次胜方站着的人若在猜拳中输掉，则上次胜方蹲着的人要被上次输方站着的人刮鼻子；5．在接下来的一局中，胜方也轮换位置，即原来站着的人蹲

下，蹲着的人站起来，开始新的一局；6．活动可反复进行几个回合，可由小组成员自行决定；（问题讨论）（1）当你输了，同伴为你承担后果的时候，你有什么感受？（2）当你赢的时候，同伴和你分享喜悦的时候，你有什么感受？（3）这些不同的感

受使你想过你要如何做吗？（小组内讨论交流）（班级内交流）师引导：对他人负责，可以融洽人际关系，可以拥有愉悦的心情，可以提高我们的学习效率。（板书：为他人承担责任）四、承担集体责任师：同学们，你、我、他，构成了我们的集体，面对集体的责任，我们又会有何感受呢？请大家在游戏中体验。(成语大比

拼游戏)6全班同学四人一组，老师给每个组60个有关责任的四字成语，每人一分钟，到老师提前给每个组指定的位置，尽量多的默写自己所记忆的成语。每个成语得一分，最后各小组累计评比得分。（比赛的卡片老师粘在黑板上成一个大大的心形）讨论：1、游戏中你感受到了什么？2、你

小组的优劣是谁的责任？3、你又应如何完善自己才能使自己所在的集体获胜？师引导：在集体中，我们无法左右别人，只有让自己更加优秀，才能有一个更加强大的集体。（板书：为集体承担责任）五、责任大家谈师：同学们，明确并承担责任是从平凡

走向优秀的第一步，承担责任对于我们是那么重要，今后要勇敢地承担责任，自己的、他人的、集体的，都是我的责任！下面请听小故事“这是我的责任”，听听他们是如何做的。这是我的责任台湾有一所民间集资创办的学校。着重于道德涵养和职业技能的训练。学校共有学生4000多人，平均年龄在16岁左右。学校没有

保卫，没有厨师，没有清洁工人，一切必要的工作都由学生自己去完成。学校7实行学长制。高年级的学生带低年级的学生。学校占地一万八千多平米，教室窗明几净，桌椅整齐，校园里看不到任何纸屑或随意丢弃的垃圾。由于学生训练有素，每次全校集合只需三分钟。学生见到老师，在七米之外必须敬礼。在这所学校就读的学生，寒暑

假没有作业。但是，这所学校学生的大学升学率每年都是百分之百。这就是在台湾享誉三十年，以道德教育为本的忠信高级工商学校。忠信创始人高震东校长来大陆一所学校演讲时，问台下的学生：“‘天下兴亡’的下一句是什么？”大家齐声回答：“匹夫有责！”高先生立刻摆手否定：“不！应该

是天下兴亡，我的责任！因为，‘匹夫有责’常会导致互相推诿，继而变成人人无责。”忠信学校要求每个学生把目光从别人身上收回来，放在自己身上，对自己负责，并且把自己负责好。遇到事情，不把责任向外推，而是拉过来，揽到自己身上——“这是我的责任”。不论哪个学生发现教室或楼道的灯泡坏了，窗户玻璃碎了，

他就会马上去换好或告知学校有关部门。“这是我的责任！”请记住这句话，增强自己的公民意识和公民责任感！师：“天下兴亡，匹夫有责”，“天下兴亡，我的责任”这是忠信学校之所以取得的成功，请大家来想一下，生活中的哪些事情是我们应承担的责任呢？同学们围绕

这三个方面讨论一下吧！并写在手中的卡片上。（出示课件，针对三个大方面，同学们自由畅所欲言并分享一下本课的收获、感受，之后让学生把卡片粘在黑板上组成心形）师引导：负责任的三大途径：为自己、为他人、为集体8教师寄语：一个人有了责任感，才能全心全意地对待所从事

的事情，这种强烈的责任意识能点燃一个人的热情，能培养一个人良好的行为习惯，载你走向成功的彼岸。一个集体会因为我们每个人的责任心而变得更加强大。如果每个人对自己对集体都能尽到自己的责任心，我们七三班永远是最强大的！让责任的翅膀载着我们翱翔，你准备好了吗？