【文档说明】《大家走到一起来》教案 (2)-七年级心理健康【鲁画报版】.doc，共(2)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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《大家走到一起来》课标分析课标指出，心理健康活动辅导，就是以学生成长为主线，强调学生进行自我探索，通过活动，增加学生的自我体验，这种体验包括情感体验、价值体验和行动体验，学生从体验中获得有意义的东西，这就是感悟。心理健康活动辅导课程是一种自我教育活动，它没有说教

和灌输等显性教育的痕迹，但可以通过学生自己的体验和感悟，潜移默化地影响他们的成长。初中生正处于人生生育、成长、发展的重要时期，是处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。他们在自我意识、人际交往、生活适应、青春健康等诸多方面有很大的成长需求。而学

校教育是学生心理发展历程的重要时期，是学生学会人际交往、适应学习生活，融入集体生活的基础阶段。我们都知道，每个人都不是单独存在的，而是生活在一个系统里。班集体是学生学习生活的重要场所，每个成员在班集体中扮演着不

同但有价值的角色。进入中学后，初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，对朋友的质量产生了新的要求。他们注重自己在同龄人中、在朋友中的地位，渴望得到别人的接纳和尊重。同伴关系、和谐健康的班级环境，对初中生的心理发展起着重要的

影响作用。本课是《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》由山东画报出版社出版的教材，选自七年级上册第一课《大家走到一起来》，我结合学生实际设计与实施的一堂心理健康教育活动课。授课中，我用自己的亲和力，给学生创设轻松、安全、温暖

的氛围，接纳、理解、尊重学生，使学生自愿开放自我，体验心理成长的幸福。我主要遵循了七年级学生心理特点，设计上大胆以沙具游戏为载体，运用表达性艺术辅导的方式，引导学生感受个体与同伴的联系及自身在与同伴交往中保持良好的人际关系需要的一些好方法。我在活动的设计上步步深入，形成梯度。通过学生的表述，

老师适时引导，捕捉课堂生成的关键点，我问题的设计符合学生成长的规律，让学生在参与活动中得到成长。