【文档说明】辽师大版九年级第九课《我和父母是朋友》教案-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(8)页，612.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-86709.html

以下为本文档部分文字说明：

心理辅导活动课教学设计方案课程名称辽师大版心理健康教育《我和父母是朋友》教师姓名海艳慧学校名称彰武县第二初级中学担任心理课教学时间教师职务中学一级辅导理念当前，独生子女家庭日趋增多，家庭问题也不断涌现。

通过这节心理辅导活动课，旨在在引导学生认识到家庭矛盾在所难免，应采取合理的做法处理与父母的冲突。其中，主要环节设计意图如下：1、成长探秘。通过实话实说和畅所欲言来了解孩子同父母之间的矛盾，并分析出现这些矛盾的原因。认识到家庭矛盾的存在是难免的，是很普

遍的，既不能忌讳它，同时又要积极想办法解决。2、心灵体操。设计了“你了解的父母”和两个情景故事。初步感受自己对父母的知晓度与理解度，感受父母对自己的无私的爱与付出，必需和父母进行不要的沟通。否则都会受伤。3、智慧攀登。通过“七个招式”和“完成任务”，让学生

了解和父母沟通的具体方法。活动目标1、认知目标学会与父母长辈沟通的技巧和方法。2、情感目标学会与父母沟通，掌握与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。3、行为目标培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克

服“逆反”心理。活动内容分析1、重点学会与父母长辈沟通的技巧和方法。2、难点学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。活动准备1、教具类：多媒体、A4纸、笔等2、资料类：两个故事，歌曲伴奏3、学案类：辽师大版九年级心理健康教育教材4、

场地布置：以组为单位，前后桌一组。学生年级八年级活动过程活动序号活动名称活动目的活动内容活动时间1热身导入活跃气氛引出主题1.热身活动打响指、拍大腿、大力鼓掌2.导入：我们有时候会探讨一个问题，家是什么？家是爱的土壤，生长的希望；家是爱的河流，无论是远方的游子还是白发苍苍

的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱。但是我们生活中往往和父母亲之间有一些冲突，有一些矛盾，有一些不开心不愉快的事情。那么通过今天这节课的学习，我们能解决那些问题吗？能和父母成为朋友吗？就让我们一起走进今天的课程。32成长探秘

通过“实话实说”与“畅所欲言”来了解父母在孩子们心中的印1、出示两个资料“苦恼的女儿”和“伤心的父母”师：明确不同的角色就会有不同的感受。2、实话实说：你曾经与父母发生过不开心的事或者是误会吗？用3-5个

词语来描述父母.写在你13象、和父母之间的冲突矛盾并分析原因、学会换位思考。的卡片上。(烦，唠叨、管的太多等)师：收集学生卡片并展示。师：我了解了你们对父母的印象。通过这节课的学习看你们的评价是否会发生变化。3、畅所欲言：小组交流

：回忆自己与父母最大的冲突,分析当时为什么会产生冲突?小组派代表发言。师（家长都是为孩子考虑）小结：“爱的冲突“原因（展示幻灯片）(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由„„

(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母啰嗦唠叨，小题大做，干预过分，侵犯隐私„3心灵体操通过调查、心理剧和小资料来了解学生对父母的了解程1.师：无论是父母的原因还是子

女的原因，经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系，或者父母伤心寒心，或者让自己处于孤立的地步，有一种后背无力的感觉。其实想想，理解与沟通是双向的，我们在抱怨父母的同时，可曾想过是否理解14度、生活常见矛盾并如何解决、意识到父母才是最爱自己的人。他们，是否了解他们的

需求和想法?通过下面的活动来考察一下对父母了解多少。请同学们完成这个表格。2.师：可能有些同学填的并不理想，真正了解父母也是需要一些时间的。给大家讲一个故事，听完说说你的感受讲述“爱吃鱼头的母亲”的故事。（真正理解父母是需要时间的）3.接下来请同学们欣赏一个心理剧（电脑和学习发生冲突的事件。）

。找两名同学表演出来。提问：①小明的原因是：电脑可以帮助他学习成长。②妈妈的原因是：影响小明的学习成绩了。③你有什么可以帮到小明的办法？小组讨论回答上述三个问题，教师点评。4.白板出示材料：背着父母帮别人补课被父

亲发现。①你认为小航的行为有没有不妥之处？②每组设想两个不同的结局并表演出来。小组讨论完成两个问题教师及时点评。5、教师讲述“天亮了”的故事。师：如果将父母对我们的爱和我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少，我

们要永远记得父母的恩情。关键时候能为你牺牲能为你挺身而出的只有自己的父母，所以让我们尝试去了解他们，和他们好好沟通，成为朋友，成为幸福的一家人。4智慧攀登明确与父母沟通的方法、解决常见问题。你有什么好的方法或者招式和父母成为朋友？（小组派代表说）白板展示：招式一、主动交流师：每天找一点时

间，比如饭前饭后跟父母主动谈谈自己高兴的事或不高兴的事。招式二、创造机会师：每周至少跟父亲一起做一件事，比如做饭、家务劳动、打球、逛街、看电视。招式三、认真倾听师：当父母批评你时，不着急5反驳，先听父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆的理由。招式四、主动道歉师：

如果你做的不对，不要逃避，不要沉默不语，主动道歉往往会受到得到父母的理解。招式五、善于体谅师：可能错不在你，你很倔强，但先不要去争辩，换一个时间地点再与父母沟通，可能会有父母意想不到的效果。招式六、控制

情绪师：与父母沟通不畅时，不随意发脾气，顶嘴，控制不住脾气时，可以深呼吸，离开一会或用凉水洗洗脸。招式七、承担责任师：在做好自己的同时，主动分担一些家务，比如洗碗倒垃圾等，还可以趁此与父母聊聊天。师：我再给你们加一条：以柔克刚。

有时候你的一个拥抱一个亲吻一句好听的话，他们很容易招架不住的。2、同学们想一想：当你遇到下列情况时，你该怎么做？(1).当你不小心做错事回到家中时，你会＿＿＿＿＿。(2).当你想玩电脑，妈妈让你做作业时，你会＿＿＿。(3).当你想买名牌运动鞋，妈妈为难时，你会＿＿＿。(4).当你父（

母）亲病倒在床时，你会＿＿＿＿＿＿。(5).父母私自翻看你的日记时，你会＿＿＿＿＿。5作业布置重新认识父母、理解与沟通时双向的。1.作业：把刚开始课上写的形容父母的词语拿出来，看有没有需要修改的地方。（前后对比，学生思

想变化。）2.课后与父母一起反思完成表格。56小结感情提升我仿佛看到同学们回到家里后与家长相处融洽其乐融融的画面，希望你们和父母成为朋友，让爱住你家。伴奏响起，老师和同学们一起演唱“让爱住你家”。其他为了更好的达到预期效果，教师在课前可以通过随机访谈一些学生，了

解学生与父母经常发生哪些冲突。在课堂上典型的解决这些问题。附：爱吃鱼头的故事：老师给你们讲个故事：从前有个母亲快要去世了，子女们围在一起商量，做些母亲喜欢的菜给她吃，“母亲最喜欢吃鱼头啊，每次吃鱼母亲都抢着吃鱼头的”“对！”子女们都一致同意，于是他们赶紧到市场买了

个大鱼头，做好了送到母亲床前，母亲笑了，对子女们说：“你们的孝心我心领了，但你们知道吗，其实我不喜欢吃鱼头的，过去我们家环境不好，我看你们都爱吃鱼肉，我吃，你们就少了，不吃，你们又过意不去，只好装做爱吃鱼头。我这一辈子，只盼望能吃鱼身上的肉，哪曾真爱吃鱼头

啊！”天亮了的故事：1999年秋天，在贵州麻岭风景区，阳光明媚，游人如织。然而，却发生了一起与这里的景色极不和谐的悲剧。正在运行的缆车突然从百米高空坠毁，而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对

父母却失去了生命。韩红在电视上看到这则新闻之后，领养了这个幸免于难的小男孩，并以孩子的口吻创作了这首歌。作业