【文档说明】《喜怒哀乐各不同》教案-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(4)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

喜怒哀乐各不同一、教学目标：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、怒、哀、乐，”。二、教学重难点教学重

点：体验各种丰富的情绪教学难点：生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。三、活动方法：游戏法，表演法，情景教学法。四、活动过程：步骤一、课前谈话：同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大家来上一节

既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这是一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言，不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面就让我们一起来做个游戏。步骤二、游戏导入，体

会情绪。我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）2、情绪：生活中有各种各样的情绪，老师通过课件把这些情绪都展示出来，（课件逐一出示各种情绪人的画面，）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼。他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、

动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈„„）步骤四、体验、表现情绪游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子

。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取），（盒子一：礼物盒子二：空的）体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪。手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪?手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

?拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪?边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？1．当你考试拿到好的成绩的时候2.上体育课时，同

学把我的脚踩疼了，我的心情----------3.我的爷爷生病去世了，我的心请------------4.这次作业没按时完成，老师让我叫家长，我的心情-------5．和同学吵架了，我的心情-------------------6.突然得到通知

学校今天午后要放假操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六、引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈

快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情。步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道

是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《如果幸福的话你就拍拍手》