【文档说明】《适应伴我成长》教案 (3)-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(5)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学会分享活动目标：1.让学生体会与他人分享的快乐。2.引导学生懂得什么是分享。3.引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。活动重点：引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。活动准备：

每位学生准备好与人分享的物品，比如最心爱的玩具、最得意的作品、感受最深的故事或见闻、最喜欢的书籍等。编排故事《天堂和地狱的勺子》。教师准备好多媒体课件，引导学生进行活动。活动过程课前游戏：前几天，一位朋友与我分享了一个小故事，现在老师想与大家分享（出示漫画）谁来

帮老师解释给大家听。那这个人究竟说了什么呢？别急，等上完课后，你一定会找到答案。一、情境导入1、游戏：四人一个小组，老师送每个同学一个信封（小组四人，一个信封装铅笔，一个信封装白纸，一个信封装尺子，一个信封装胶）。请按要求完成任务。要求：请按以下步骤制做小物品。在三张白纸上，用

铅笔和直尺分别画一个三角形，一个正方形，一个长方形。用胶把三张纸粘在一起，组成一个图形手册。（看能不能想出更好的内容来。）看三分钟时间内，哪个小组完成的图形手册最多。计时开始。2、学生按要求分组进行。3、交流（可能会有以下回答：你们组做成了几个图

形手册？一个，为什么，少东西，文具没有准备齐。你们组做成了几个？五个。怎么做的？我们组把东西分给每个人，大家东西都齐了。你们组做成了几个？十个。为什么做那么多？因为我们不仅把东西分给大家，而且进行了合理的分工，一位同学专门画，一位同学专门粘„„）听了大家的交流，

你有什么感受？总结：合作的效率最高，但分享是合作的前提。只有学会分享，才会有更多的收获。板书：分享。二、释意1、同学们，你知道什么是分享吗？交流。提炼出示：分享是~~2、你曾与他人分享过吗？（用你的话。）交流分享的事例，和感受。3、出示你的那些美丽的图片，阳光、雨露分享～～师：老师这儿有一道题，（

板书6-5=）会算吗？6-5就一定等于1吗？我们来看一看。（出示6个非常诱人的实物苹果）这是什么？看着它们，你现在最想干什么？现在，老师将这六个苹果奖励给关心班级的一名学生。师问：这六个苹果都归你了，你怎样来处置它们？你为什么要这么做

呢？（学生谈自己的观点）把这5个苹果分给了别人，得到了什么呢？（学生自由发言）师小结：是呀，尽管表面上你丢掉了5个苹果，可实际上，你得到了五个人的友情和好感。当然，你还能得到更多。可能会从这个人手里得到一个橘子，从那个人手里得到一个梨，最后，你就能得到6种

不同的水果、6种不同的味道、6种不同的颜色，当然，更重要的是，你得到了6个人的友谊。（板书：6-5=6+6+6+6）我们只付出了一点，但我们却收获得更多。知道吗？这就是分享。（板书：分享）板块二、回忆之中寻分享1.感动六.一师：太阳每天把光和热与我们分享，雨水把甘

露与花草树木分享，清洁工人将整洁与我们分享，分享是一种博爱的心境。其实，我们每个人都曾经和别人分享过。回忆一下，你曾经和别人分享过什么呢？比方说，六.一儿童节那天——（学生交流自己和同学分享食物的情景）师小结：我们把自己的东西主动拿给别人分享，这需要

勇气，体现的是你的仁爱，你的宽容。板块三、体验之中学分享（情感上的分享）1.分享自己带来的物品师：其实，分享不单单是分享食物，还有更多。比如，现在，我们大家就在分享每一个发言者的思考。今天，我发现很多同学都带来了自己精心准备的物品，请你在小组内和大家分享，好吗？（学生以六人小组

为单位分享自己带来的物品后全班交流）2.分享快乐师：我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事，今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。（1）忆快乐师：请同学们在欢乐的音乐伴奏下，回忆自己认为有生以来最喜欢、最高兴的一件事。这件事可以是大事，也可以是小事，但

必须是自己真正感到高兴的事。（2）说快乐以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。（3）论快乐：（以小组形式交流后汇报：）当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的？心里有什么感觉？当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐

时，心里又有什么感觉？（4）快乐公式师：从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。怪不得有个古老的算式这样说：（课件出示：1个快乐与另一

个人分享=2/1个快乐）我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，一个人的快乐就变成了50个人的快乐。和别人分享自己的幸福快乐,幸福快乐会成倍增长。而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快

乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧！3.分享悲伤师：人生的道路上也会有坎坷不平，也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。你有吗？说一说。（学生发言）真令人难过。大家能帮帮他吗？请你对他说一些安慰的话语或出谋划策。（学生自由发言）师追问：把

自己伤心的事告诉大家，大家帮你出谋划策，现在还难受吗？知道吗？那道古老的算式还这样写道：（出示课件：1个悲伤与另一个人分享=1/2个悲伤）那你的悲伤有24个人分担，就变成了1/24个悲伤，这样的伤心就太微不足道了，这样的痛苦很快也就会全部溜走。板块四、“兵法”之中会分享师：知道

吗？善于分享的人最美丽。但是在我们身边，也确实有些人不愿意跟人分享。其实，并不是他们吝啬，也不是他们不合群，实在是他们有难言之隐，下面，就让我们来倾听他们的心声吧！（利用多媒体课件播放声音：1.我把钢笔借给同学用，他给我弄坏了，回家后，妈妈狠狠地批评了我，以后我再也不敢把东西

借给别人用了。2.我也很希望和别人分享，但是，有点怕，怕说不好别人笑话我。3.上次，我把一本非常喜欢的书送给了好朋友，可是他却没有给我一本。我觉得我吃亏了。4.我曾经跟好朋友分享过我的小秘密，可是他却告诉别人，让大家都知道了，害得我很没面子。5.班上有一根大绳，他们

总是欺负我个小，让我摇绳。）师：怨不得这些同学不愿意和别人分享，他们确实有不得已的苦衷。这些现象在我们身边也有，难道我们就因为这些而放弃能给我们带来巨大幸福的分享吗？那我们该怎样说服他们呢？学生交流，教师相机总结分享“兵法”：①将心比心：怕吃亏的同学应多站在

对方的立场体会他们的心情，要知道“独乐乐，不如与众乐乐”。（课件出示两句名言）寻求快乐的一个很好的途径是不要期望他人的感恩,付出是一种享受施与的快乐。——卡耐基【美】在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁

送给蜜蜂,也是花的快乐。——纪伯伦【黎】②多多商量：在大家有争执的时候多采用商量的方式，比如说在游戏前订好游戏规则，按规则办事。像玩跳绳，绳本来就是集体的，每位同学都有权利玩，谁也不能据为己有。可以事

先说明大家轮换着玩，先后顺序可以用包袱剪子锤来决定。③列出名单：对胆小的孩子来说，可以选择自己最信任的同学列出分享名单，试着和他们分享。④提前叮嘱：借出物品前，应当声明是“借”的，要求他爱惜。⑤保守秘密：每个人都有自己的小秘密，那些对别人毫无价

值而对自己无比珍贵的人和事，是应该永远留藏在心底的。记住：不适合分享的一定不能和别人分享。板块五、情感升华话分享师：我们生活在分享的世界里，我们的生活中处处都有分享。你看：（多媒体出示画面）画面一：我们学校给贫困生捐款的场面。

画面二：到福利院看望儿童画面三：2008年，我国南方遭遇特大雪灾，5月12日汶川大地震，全国人民捐款捐物，各军区派出直升机将慰问品运往灾区，就连胡锦涛总书记也加入了救灾运输的行列。„„师：分享，给困境中的

人送去温暖，带来希望。板块六、旋律之中唱分享分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活；分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦；分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，就明白了存在的意义。分享是快

乐的，分享是幸福的。让我们踏着欢快的节拍，一起享受分享的快乐。（利用《拍手歌》的旋律，全班拍手一起唱：“你想快乐的话，你就来分享吧，你想开心的话，你就来分享吧，你想幸福的话，你就来分享吧，我们大家一起来分享吧„„”）愿我们学会分享，善

用分享，让分享为每个人点燃一盏心灯！板书设计：学会分享6-5=6+6+6+61个快乐与另一个人分享=2/1个快乐1个悲伤与另一个人分享=1/2个悲伤