【文档说明】《跌倒处站起来》教案 (7)-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(9)页，104.500 KB，由小喜鸽上传

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《跌倒处站起来》教学设计课题名称跌倒处站起来科目教学对象课时提供者心理健康九年级一课时李翮飞一、教材内容分析本课是辽宁师范大学出版社初中生心理健康教育九年级（全一册）中的第五单元挫折篇第十七课跌倒处站起来，本册教材由“学习篇”“自我篇”“交往篇”“情绪篇”“挫折篇”“

升学篇”六个单元组成。本课是第五单元挫折篇中的一课内容，步入九年级后，各种考试不断，学生们遇到的挫折也更多，本课主要就是想达到使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对。并“用最美的姿势站起来”。使学生正确认识挫折的价值，并调整应付挫折的心态。二、教学目标1.情感、态度与价值观：引导学生正确认识挫折

，调整应付挫折的心态。2.过程与方法：使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对；3.知识与技能：使学生了解挫折的含义，及积极应对挫折的方法。三、教学重点与难点教学重点：学会面对挫折。教学难点：学会用积极的、向上的态度对待挫折。四

、学习者特征分析青春期里的孩子本来就敏感、迷茫，步入九年级后由于各种考试不断，学生在学业和人际交往等方面遇到的挫折就更多了。而他们的心态也因此变得更急躁，更迷茫了。此时很有必要给他们上一节关于挫折的课，来引导

学生正确认识挫折，并积极调整应付挫折的心态。五、教学策略选择与设计本课教师主要采用学生游戏，书写内心的真实感受，观看视频，制作微视频，做他人的心理医生等环节来进行授课，其中小游戏能让学生更好地热热身，以更快进入本课的学习。在书写内心真实感受环节中，学生们大胆

的说出了自己内心的痛苦与无奈，真实地表达了自己的情感，同时也锻炼了自信心。学生在观看视频的过程中被视频中的人物深深震撼，课后老师与学生们交流时，学生们说，那个人面对挫折的勇气太令人佩服了，我们也要多向他学习，多反思自身存在的惰性和问题„„另外，教师教学生

使用了手机、平板电脑等高科技教学设备上网查找资料，学生的动手操作能力增强了，小组合作学习能力也得到了进一步提高。六、现代信息技术资源（PPT、视频、音频、无线WiFi、移动终端、微课、网络在线等）七、教学过程教学环节教师活动合作探究学习设计意图、学科思想信息技术的应用情境

导入游戏《鸡蛋变小鸡》。这个游戏其实也是我们人生的缩影，刚刚开始，我们都在同一起跑线上，后来大家通过各自的努力，有的成功地变成了可爱的小鸡，可是有学生游戏：五局四胜其中小游戏能让学生更好地热热身，以更快进入本课的学习。心理学科在平时的教学中，多以学生自主活动和情

感体验为主，学生很喜欢这种教学方式。PPT的却没有成长，仍然停留在没有长大的鸡蛋状态。成长的路上，我们都有可能遇到挫折。因为每个人的一生都不可能一帆风顺，我们不喜欢挫折，但挫折又有其存在的价值和意义。挫折

会使我们看到这条路走不通，而我们必须寻找其他更有效的方法另辟蹊径。在跌倒处站起来，在经历挫折的过程中培养并提高自己的应对能力才是最重要的。老师给学生朗读一首小诗：《跌倒》风，跌倒了，才有了美丽的落叶；云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水；太阳跌倒了，才

有了静谧的夜晚。所以，我们不再害怕跌倒，让我们在跌倒时，用最美丽的姿势站起来！接下来就让我们一起走进《跌倒处站起来》。合作探究1.观看视频《尼克胡哲的励志人生》2．学生填写表格“我的不如意”时间：事件：你当的心情：打算怎样应对？3.月考成绩

出来了，同样在校总成绩中退步30。小明和小刚不同的情绪和做法。4.教师给学生分组，指导学生使用手机、ipd等移动终端设备搜索名人应对挫折的例子。5.教师利用微视频讲解应对挫折的方法：1.自我宣泄2.换一种角度看问题3.挖掘挫学生观看视频，小组合作讨论，说出自己最感动的瞬间。如生1：在讲台上站立

起来。生2：弹琴学生写出自己真实的内心感受：如1.跑步2.考试成绩不好3.转学不适应学生分组讨论，小组合作探究看看同龄人是怎样应对挫折的？学生分小组使用电子设备查找资料。如1.现代版《假如给我三天光明》的歌手萧煌奇2.钢铁是怎样炼成的作者：奥斯特洛夫斯基学生观看微视频，

并结合自身特点寻找适合自己的方法。观看励志视频，反思自身存在的问题。写出自己的真实感受，勇于说出自己的心里话由同龄人的行为，反思自己的行为，学习他人的优点和长处。提高学生自主学习的能力和使用高科技电子

设备的能力。目前，在教学中，教师使用微视频这种教学手段能更简洁、准确的传达知识与内容。PPT，视频实物展台PPTIpd，手机等移动终端微视频折背后的积极意义4.酸葡萄心理1.自我宣泄：面对挫折引起的消极情绪，我们不用压抑，相反将它释放出来、发泄出来，往往会使我们心平气和，为重振旗鼓打

下良好的情绪基础。2.换一种角度看问题：任何事情都有存在着的两面性，只要我们善于变换角度，就能发现事情的另一面。只要我们把握住事物好的一面，就能变不利为有利。3.挖掘挫折背后的积极意义：遭遇挫折不一定是

件坏事，每个挫折都为我们创设了认真思考和审视自己的机会，使我们能够更加理性地看待自己的长与短、得与失，实现对自己更加全面客观的评价，这也是为将来能少遇到一些挫折打下良好的基础。4.酸葡萄心理：当我们几经努

力仍无所收获时，不妨学习那只“可笑”的狐狸，安慰自己“葡萄太酸了”。其实，不是任何情况下，这只狐狸的行为都是可笑的，但面前的葡萄架确实超越了狐狸的能力范围时，安慰自己之后便能心安理得地离去，这样才有可能再遇到另一片够得着的葡萄园，人也如此，善于安慰自己，适当放弃，才会有新的收获。6.教

师出示习题：“学做心理医生”上一次月考，夏玲成绩很不理想。习惯了考试过程中被人仰视，习惯了享受颁奖时的自豪感的她，却不知为什么这次她连班级的前二十名都没进去，她无法接受这个事实，看着那些考得好的同学们的笑学生“做心理医生”，帮夏玲同学排

忧解难。在本环节中，学生既把学过的知识加以运用，又学习了帮助有困难的人，一举两得。PPT脸，夏玲感到一阵眩晕，你能帮助夏玲渡过难关吗？7.教师借用牛顿的话总结本课：如果你问一个善于溜冰的人如何获得成功时，他会告诉你

：跌倒了，站起来，便会成功。8.请学生欣赏歌曲《阳光总在风雨后》9.教师送祝福：虽然跌倒会痛，但它教会我们以后如何走得更稳、更快。希望同学们以失败、挫折为基石，不断攀登，奋勇直前祝福同学们以后的人生路越走越好!10.教师出示习题，例：挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键看（）A

．个人能力的强弱B．朋友的帮助和安慰C．采学生提升自己勇于战胜挫折的情感欣赏歌曲学生提升自己的情感学生使用优教通答题卡进行答题，测试对本课的掌握情况。集体答题结合抢答。为本课做小结，提升学生的情感，使学生正确认识挫折的价值，并调整应付挫折的

心态。从歌曲中提升情感为本课做总结，提升学生的情感，使学生正确认识挫折的价值，并调整应付挫折的心态。学生使用优教通答题卡能够更有效的测试出对本课的掌握程度。教师通过学生的答题的情况也能更好地反思自己的授课情况。抢答部PPTPPT音频MP3PPT优教通答题

卡取什么样的态度应对挫折D．父母的照顾是否周到分可以增强学生的竞争合作意识，以更好地提高学生学习的积极性。总结反馈本课是一节关于挫折的心理健康教育课，在教学过程中教师使用了微课、手机、平板电脑、视频、音频等多种教学手段进行授课

。本课的亮点在于教师思维活跃，敢于大胆尝试使用多种高科技教学手段，这既对教师的思维能力加以了锻炼，也更好地提升了学生的动手操作和小组合作能力。另外，学生使用实物展台展示自己的内心矛盾，既让学生说出了自己内心的真实感受，又锻炼了学生的自信心，同时大家帮忙出主意，想办法，也增

强学生们之间的情谊和班级的凝聚力。本课也有一些不足之处，如教师的语言还不够精练，教师对课堂的掌控程度还不够，对学生行为规范的要求也有待提升。另外，课上教师讲解的时间过多，给学生们讨论和发表想法的时间过少，导致一些学生没有讲出自己的内心感受。新课改提倡把课堂

还给孩子，而不是老师一味地讲，这些方面教师都应反思并改进。其实，处在青春期里的孩子是最需要爱的，把爱的阳光播洒到每一个孩子身上，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通，你会感到异常的愉悦。这份愉悦来自孩子带

给我们的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。通过本节课我感触很深，我知道以后我的教育人生路还很漫长，在漫漫的求索与执著的进取中，我会不断地进步着、成长着，并一点点走向成熟。在以后地默默耕耘中，我将会

快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福，为学生的成长尽自己最大的努力，帮助更多的孩子从跌倒处站起来，让孩子们的人生路更够走地更稳、更远。八、教学流程图九、板书设计跌倒处站起来一、挫折：积极影响消极影响二、挫折档案：《你是我的眼》、《钢铁是

怎样炼成的》三、应对挫折的方法：1.合理宣泄2.换一种角度看问题3.挖掘挫折背后的积极意义4.酸葡萄心理注：教学过程（教学环节）教师根据具体情况自行设定