【文档说明】《“玩转”学习》教案 (2)-九年级心理健康【辽师大版】.doc，共(4)页，68.000 KB，由小喜鸽上传

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大连市中小学心理健康教育活动课优质课评选活动1心理健康教育活动课教学设计授课日期2017年5月学校大连市中山区第四十中学执教人尚文艳年级初三课题“玩转”学习——跟上老师的节奏主题学习设计理念初三学生面临中考。面对人生发展道路上

即将到来的第一次重大考验，很多学生焦虑不已——面对越来越快的学习节奏，他们还没有找到最根本而有效的学习方法来应对。通过对学生的调查，我们发现：学生最需要解决的问题有两个——“跟不上老师的节奏”问题和“听课与记笔记不能平衡”的问题。为此，本课的设计是从学生

的需求出发，利用学生最喜欢的“游戏”形式，通过由浅入深的进阶练习，帮助学生找到“学习之道”，从根本上解决学生所提出的问题，并帮助学生在日常的学科学习中去应用本课所总结出来的学习方法，从而使学生最大程度地提高学习效率，达到事半功倍的效果。活动目标

1.通过活动，学生对“要跟上老师的节奏需要做哪些事”能总结出一些方法。2.通过活动，学生懂得记笔记和听课的关系，并归纳出记笔记的操作性要求。3.学生能够将本课所学到的方法应用到日常的学科学习中。活动准备课前调查；准备课件；座位安排，分成四个小组；鼓；四张美术纸、四支白板笔。过程设计一、暖身活动（

3分钟）听音组队【规则】1.同学们在场地中间围成一个U形。2.老师敲鼓，同学们随着鼓点声跟随做拍手鼓掌的动作，当鼓声停止时，同学们必须同时停止拍手，然后迅速根据鼓点数进行组队，听到几个鼓点就必须几个人组成一组。（共进行4轮）

二、引入主题（1分钟）刚才我看到同学们都很认真地参与游戏，希望能够跟上老师的节奏。这也让我想起了前不久我对同学们做的一个小调查：你希望通过心理课解决什么问题？调查结果显示，80%以上同学希望解决：1.在课堂上能跟上老师节奏；2.听课同时记

全笔记。大连市中小学心理健康教育活动课优质课评选活动2那这节课我们就一起来解决同学们所提出的问题。让我们跟上老师的节奏——玩转学习！三、主题活动（20分钟）拍拍操【规则】（5分钟）1.所有同学围成一个U形站好。老师放第一遍录音，同学跟随老师一起做操。（1分钟）2.请同学们观看拍拍操的分解

内容，并们用2分钟时间来练习拍拍操。3.老师放第二遍录音，没有老师领做，学生自己跟随录音做。（2分钟）【讨论分享】（6分钟）【老师】：我看到：刚开始做拍拍操的时候，同学们有些跟不上节奏；经过一段时间的练

习，同学们就基本上能跟上节奏了。只不过到最后，拍拍操的节奏特别快的时候，同学们有些乱了。不过经验告诉我：如果练习的时间足够长，同学们也会慢慢跟上节奏的。那现在请同学们分别用两个字的词语来描述一下你在刚开始做拍拍操的心

情以及练习一段时间后再做拍拍操的心情。【不同学生分享】：最初：尴尬（焦虑、紧张）。后来：从容（放松、兴奋）。【老师】：尴尬（焦虑、紧张）是因为„„？从容（放松、兴奋）是因为„„？【学生】：尴尬（焦虑、紧张）是因为跟不上

节奏。从容（放松、兴奋）是因为跟上了节奏。【老师】：好。你做了什么，使你跟上了节奏？【学生们分享，老师同时板书】：什么使你跟上了老师的节奏？1.集中注意力。（好学生能总结出来）2.将所学内容分解。（老师需要特别讲解，大多数学生总结不出，需要耗时2分钟）3.找到知识之间的规律。（请

学生解释一下。）（学生能总结出来）4.有一定的练习时间。（学生能总结出来）【讨论分享】（9分钟）【老师】：我们从拍拍操中总结出来的这些方法，也适用于我们日常的学科学习。只不过拍拍操的内容很简单，我们用脑子就能记住，再多练几次，很快就能跟上节

奏；而我们所学的学科知识多而复杂，单凭脑子记不住，所以有的时候就需要借助一些工具来帮助我们记忆和学习。比如：笔记。大连市中小学心理健康教育活动课优质课评选活动3说到记笔记，好多同学反映说：上课听课与记笔记不能兼顾。如果一门心思听课，笔记就记

不全；要是想把笔记记全，老师讲的知识就会出现断片。那这个问题要怎么解决呢？要想解决这个问题，我们先要弄懂一个关系：听课和记笔记的关系。它俩谁更重要？（教师引导学生明确：听课最重要。记笔记是为听课服务的。）既然记笔记是

为听课服务的，那笔记就不能啥都记，必须讲究策略。有什么策略呢？我们看一下同学们的经验。【学生分享，老师在板书上补充第五点】：要跟上老师的节奏需要做到哪些？1.集中注意力。2.将所学内容分解。3.找到知识之间的规律。4.有一定的练习时间。5.用笔记来辅助听课。（老师补

充到黑板上）（1分钟）（老师展示几个同学的笔记图片，由本人来讲解笔记要怎么记——（1）记要点；（2）记自己的所思所疑；（3）记老师补充的内容；(4）做记号提醒自己在课下补充。)（4分钟）【老师】：感谢同学们的分享。我们听完了同学们的经验介绍，

再来看看来自老师的建议。（播放英语老师的英语笔记记录方法2分钟）【老师】：不管是同学们的经验还是老师的建议，都希望能对大家有所帮助。四、解决问题（13分钟）【老师】：我们总结出来的这些方法有什么用呢？它们可以帮助同学们解决一些在日常学习中所遇到的难题。请看案例：案例1

：小红对数学中的“因式分解”这一章学得迷迷糊糊。她很苦恼„„案例2：小明发现自己：能听懂物理课，但是不会做题„„案例3：小明记英语单词慢„„案例4：小明不会解物理难题„„对于这四个案例，同学们可以用我们总结出来的哪种方法来解决呢？我们以小组为单位，每组选取一个案例

，大家一起讨论一下。6分钟之后，每个小组将你们的讨论结果用你们喜欢的方式表达出来。（每个小组用不同的方式来演绎小组讨论结果。案例1解决办法：将内容分解，各个击破。案例2解决办法：给自己练习时间。大连市中小学心理健康教

育活动课优质课评选活动4案例3解决办法：找到知识间的规律。案例4解决办法：将内容分解，各个击破。）五、总结升华（3分钟）【老师】：好，我们一起来回顾一下本课所学的内容。1.今天这堂课你印象最深刻的是„„为什

么？2.关于“学习”这个话题，你的新发现是„„【同学分享】（省略）【老师】：在课程的最后，老师送给大家一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（宋）就是说，千说万说，最重要的是去“做”！希望同学们能够把本课所总结出来的这些方法真正应用到

日常的学科学习中。好，这节课就上到这里，谢谢大家！