【文档说明】《赞在心里口要开》教学设计-九年级上册心理健康【甘少儿版】.doc，共(3)页，81.000 KB，由小喜鸽上传

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赞在心里口要开《赞在心里口要开》是中学心理健康教育九年级“交往篇”中的一课，本篇的主题是引导学生学会真诚称赞他人，并能合理回应他人的赞美，从而建立和谐的人际关系。而本课的主旨是在学生有了一定交往能力的

基础上学习如何发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。赞美他人是建立和谐的人际关系中的重要部分。所以本节课在本篇中起到举足轻重的重要作用。一、辅导理念1、对主题的设计理念：本节课的主要目的是让学生在活动中形成情感与心理共鸣，看到

别人身上的优点，学会赞美，学会回应赞美，为今后的健康成长打好心理基础。2、对学生的分析：当前，许多孩子以自我为中心，看不到别人的优点，总是看到别人的缺点。有自负或自卑的不健康心理。我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《赞在心里口要开》这节操作性很强且易于接受的课。这样能使

自负的孩子要学会看到别人身上的优点，从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处，进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。通过这节课的交流，使学生能正确认识自己，了解他人，

学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，使其能度过健康的有意义的校园生活。二、辅导目标（一）帮助学生学习如何对他人适时适度地表达欣赏与赞美。（二）帮助学生学习如何适当地回应他人的赞美。（三）帮助学生学习如何做

一个受欢迎的人。三、辅导重、难点本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中学会正确评价自我，赞美别人四、准备工作（一）教师：1.研读活动设计及有关教学资料。2.制作本节课所需要的卡片。（二

）学生：1.准备剪刀、双面胶。2.按活动小组分组座位。五、实施方式本节课采用团体游戏、自由发言、现场演练、教师讲解、情绪体验等方式开展活动。六、活动设计活动流程活动提示导入：心里小测试热身操：高帽子（一）内容：夸夸我的班主任（二）活动方式：1、各组依次由一人说出对老师

的一项赞美。2、如某组在5秒钟内无人发言即被淘汰出局，由下一组继续。3、两三组被淘汰后，此项活动结束。（三）开始活动。调动学生学习地积极性以班主任为对象是因为班主任平日与学生接触最频繁，关系密切。赞美应实事求是、应具体。（四）学

生自由分享活动感想。（五）教师总结：通过练习，我们可以发现，赞美一个人其实并不困难。提醒学生从不同的角度来评价老师，只能强调优点，不做批评。如果活动进行较困难，老师可表明，欣赏与赞美是需要练习的。活动一：横看成岭侧成峰（一）说明：我们是否会欣赏一个人，往往取

决于我们观察角度的不同。观察的角度越广、越客观，所发现的对方的优点就会越多。（二）“优点轰炸”活动要求：1各组选出一位同学在此活动中接受大家的赞美。2同学表达时要以第一人称方式“我觉得你„„”来表达。（三）开始活动。（四）教师总结：只要我们肯放下原有的成见

，就很容易发现别人的优点，赞美他人时，也会越来越熟练、越来越自然。学生观察课本43页的岩石图，能观察到的图像，与观察者的视角和眼光有密切的关系。赞美态度要诚恳、欣赏与赞美的角度要广泛。如果活动较难开展，教师要引导，强

调每个人都有好多优点，平常要多加观察。活动二：赞美的施与受（一）说明：对于不同的赞美，个人的感受也不同，那么怎样的赞美会让人感到高兴和舒服呢？（二）教师归纳、总结三种赞美类型：膨胀式赞美、比较式赞美、描述式赞美。（三）询问学生：接受赞美时怎样回应比较

适当？（四）教师总结：回应赞美时，态度真诚，表情、语气自然，就能使听者开心，说者满意。请刚才接受赞美的同学轮流发言，说说哪种说法或那句话听起来诚恳，令自己高兴。请刚才接受赞美的同学回想自己在接受赞美时的不同回应，哪些是合适的?那些方式方法不妥当？学生自由发言。如发言不全面，可参考5

1页“信息站”内容。活动三：真心相对（一）说明：通过刚才的演练和学习，想必大家对于赞美与回应有了不少体会，找到了合适的做法。下面就请大家来试一试，把对同学的赞美于欣赏用合适的语句写出来，并送给对方。（二）总结：一句贴心的赞美与关怀，会

让学生填写47页的小卡片，填完后，剪下来送给同学。学生将同学送的赞美卡片粘贴在49页相应的位置上。阅读分享感受。人觉得自己是有价值的归纳总结：每个人都喜欢得到别人的肯定与赞赏。当他人有好的表现时，要给予诚心的赞赏，毫不吝

啬地从多方面肯定他人，并恰当地表达出来，接受赞美的人也要真诚地回应他人的赞美，这会使世界更温馨、更和谐！学生填写104、105页的“自我评估表”、“自我反馈表”。同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因

为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。学生朗诵附：第一个心理测试：围着暖炉而坐的四个人，如果不是家人，大概就是好朋友吧。摆在暖炉中央的东西，就是

象征着你在人际关系，你觉得最重要的是：（1）橘子（2）牛肉火锅（3）扑克牌（4）参考书教科书答案：（1）橘子认为“平稳的情绪，温暖的家庭还有和平”是最重要的事情（2）牛肉火锅在金钱方面有着积极进取的精神，大家一方面吃着火锅，一方面重视满足自己的欲求（3）扑克牌

快快乐乐，和和气气在一起交往，是人际关系最重要的事情（4）参考书认为教养与知识是与人交流时必要的条件。第二个心理测试：有一个熟睡的小宝宝，当你接近他时，他就醒来了，你认为小宝宝会有怎样的反应？（1）哭出来（2）笑出来（3）再睡回去

（4）咳嗽答案：（1）哭出来对于自己的人际关系没有信心，可能在学校的人际关系不好，而感到烦恼（2）笑出来对于自己的人际关系相当的自信，如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。但是过于自信有时也会伤脑筋，因为也许是

过度乐天派，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查检查（3）再睡回去喜欢独处，不关心人际关系，即使自己一个人也不会觉得孤单，也许反而比较轻松，但是有时团体生活也是很重要的。（4）咳嗽是一个比较容易担心的人，虽然有能力，

但在人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢迎的人