【文档说明】《亲密战友》教学设计-八年级上册心理健康【甘少儿版】.doc，共(3)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《|亲密战友》教学设计活动目标：1.让学生了解自己的人际关系的现状。2.通过游戏用一些技巧，改变自己的人际关系：赞美、感恩、信任等。3.促进或改善自己的人际关系，使自己的人际关系更和谐。活动准备：1.多媒体2.眼罩3.雷雨天音乐授课

年级：初二一导入：“马兰花开”游戏备注：参加的人越多，游戏时间越长游戏规则：全部人手拉手围成一个圈，中间站一个人“马兰花，马兰花，勤劳的人儿在说话,拉手的人顺时针或逆时针转动，然后一起念：开几朵？。老师就说开了3朵4朵„„10朵，朵数

由老师决定。其他人就按照朵数各自组合，抱在一起，被淘汰的人回座位。你被淘汰是有什么感受？你们组成对原因是什么？“是不是感觉很孤单?”再提问胜利者：“你们对自己的人际关系满意吗?如何打造属于我们同学自己的亲密关系，就让我们走进今天的课堂。二、“优点座椅”活动你能很快的发现同学的优点并

进行赞美吗？日本电产公司经常从留级生中挑选员工,将他们培养成一流的人才他们挑选员工有以下标准：说话声音大，说明这个人有工作能力、自信和身体好；用餐速度快，说明这个人身体好、办事效率高、有利于参加竞争；打扫厕所干净，说明这个人认真对待自己的工作，有利于提高产品质量；上班提

前，说明这个人做事有准备，是一个积极主动的人；上学留级不后悔，说明这个人能乐观的面向未来，这种能够从小处发现别人优点，并进行积极评价的方法使得电产的员工团队凝聚力非常高。今天就让我们发自内心的赞美别人一回（1）设有5把优点座椅，同学自愿坐到优点座

子上，（2）每位同学说出一句赞美他人的话，可以用“我觉得......是你的优点”或“我很欣赏你....”（3）请组内同学轮流做到座椅上接受赞美。请同学谈感受，接受赞美的人赞美别人的人从今天开始，每天对你的同桌说一句赞美的话，看看

会有什么变化。（2）赞美的六个要点①实事求是，措词恰当。当你准备要赞美时，首先要掂量一下，这种赞美，对方听了是否相信，第三者听了是否不以为然，一旦出现异议，你有无足够的理由证明自己的赞美是有根据的。所以，要当心，赞美只能在事实的基础上进行，不可浮夸。赞美

的措词要恰当。——位老师赞美学生们：“你们都是好孩子，活泼、可爱、学习认真，做你们的老师，我很高兴。”这话很有分寸，使学生们既努力学习，又不会骄傲。但如果这位老师说：“你们都很聪明，将来会大有出息，比其他班的同学强多了。”这样就会使学生们傲气，造成不良影响。②赞美

要具体、深入、细致。抽象的东西往往不具体，难以给人留下深刻印象。若称赞一个初次见面的人说：“你给我们的感觉真好。”这句话一点作用都没有，说完便过去了，不能给人留下任何印象。但是，倘若你称赞某个好推销员，可以说：“小李有一点非常难得，就是无论给他多少货，只要他肯接，就

绝不会延期。”挖掘对方不太显着的、处在萌芽状态的优点，发掘对方的潜质，增加对方的价值感，这样，赞美起的作用会更大。③赞美须热情。漫不经心地对对方说上一千句赞扬的话，等于白说。缺乏热诚的空洞的称赞，不能使对方高兴，有时还可能由于你的敷衍而引起反感和不满。“嗯，

你这条围巾挺漂亮的。”谁都明白这是一种敷衍。若具体地说：“这条围巾挺漂亮的，和你衣服的颜色搭配起来很协调。”显然比空洞的赞扬有吸引力一些。三、盲行之旅1、结对。全体成员两人一组，一位做探索者“盲人”，一位做引导者“聋哑人”。2、盲行。“盲人”蒙上眼睛，原地转3圈，暂时失去方向感。然后

在“聋哑人”的搀扶下，沿着规定的路线，进入信任旅途。其间“盲人”可以讲话，表达感受与需求，但是聋哑人要装着没听见也不能讲话，只能凭观察和感觉用手势、动作帮助“盲人”。3、角色互换。“盲人”和“聋哑人”相互

交换角色，按刚才的规则再进行一次（行进路线可做微调）。3、分享。待所有组到达目的地后，全体人员坐下交流当“盲人”和“聋哑人”的感觉，并在团体内作简短分享。老师：盲人朋友，在一个电闪雷鸣、大雨瓢泼的夜晚，你完全失去了方向，你想回家，却找不到回家的方向，此时此刻，你真

的非常无助、迷茫、困惑„„你四处摸着，渴望能够有一双手来搀扶你走过这一段泥泞的路程。（送给引路者的话）在这样一个大雨滂沱的晚上，你行走在雨中，忽然，你看到前面一个人跌倒了泥泞的地上，走上前去，你才发现，她是一个盲人。此时此刻，看到她

无助的样子，你内心的感受怎样呢？你是否愿意帮助他走过这段泥泞的道路呢/现在，请引路者拉起盲人的双手对盲人说：“我来帮助你，我会保证你的安全，一定会的，请你相信我。”讨论分享：分享集中在以下几个方面：●对

于“盲人”，你看不见后是什么感觉，使你想起什么？你对你的伙伴的帮助是否满意，为什么？你对自己或他人有什么新发现？●对于助人者，你怎样理解你的伙伴？你是怎样想方设法帮助他的？这使你想起什么？在刚才的信任之旅活动中，我们都做了一次盲人，也做了一次引路者。你体验到了什么，感受到了什

么，又有什么样的收获呢？接下来让我们一起来分享。会在生活和学习中如何相互沟通，如何帮助和被帮助的人，明白了相互信任的重要性，同时也理解了感恩的涵义，懂得了如何珍惜我们的幸福生活。今天我们在活动中建立与同学的亲密关系，体会同学情谊，不知大家有什

么新的收获没有？能说说吗？让我们在赞美、帮助、信任、接纳中与同学和谐相处，愿同学们的亲密同学越来越多。