【文档说明】《与异性友好相处》教学设计-七年级下册心理健康【甘少儿版】.doc，共(3)页，48.000 KB，由小喜鸽上传

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与异性友好相处——七年级心理健康活动课教学设计活动背景：心理调查表明，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，自制力也较强。而那些只在同性同学中交往的人，往往缺乏健全的情感体验以及社会交往能

力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完美。七年级的学生，正处于愿意与异性交往但又胆怯、紧张和不好意思的阶段，这种矛盾心理往往影响了他们的正常发展。活动目的：此次心理健康活动，通过两个游戏活动，男女生交流心灵感悟，促进男女生之间打破“界限”，感受异性交往的愉悦感，帮助学

生逐步走向与异性友好相处的轨道，促进异性间自然友好的交往。活动准备：1.分别将男女生各分为两组。2.每个学生一根吸管，每组适量橡皮筋。3.每位同学准备便利贴和笔。活动设计：一、以团体活动课契约引入。你我约定：互相尊重、主动参与、认真倾听、真实表达。

设计理念：七年级的孩子有比较好动的特点。团体活动课契约为课堂井然有序的进行保驾护航，且使游戏活动能起到预期的效果。二、团体热身小游戏，引出课题。1.游戏《123，伸手指》，揭示课题。2.交流与异性相处中的烦恼。3.发现异性身

上的闪光点。设计理念：此活动缓解同学们上课初紧张的情绪，增进同学间的交往，同时引出活动内容《与异性友好相处》。学生分享与异性交往过程中的切身感受，也为后面活动的开展做铺垫。三、交往游戏：吸管传友谊设计理念：此游戏除了男生、女生分组进行，还设计了男女生互动传皮筋。这样设计是让学生在游

戏中感悟：与异性友好相处，是顺应人的身心发展规律进行的，就像游戏中为了完成任务男女生必须近距离面对面一样，而克服其他同学的挑逗、嘲笑、吓唬等干扰举动，是等同于在与异性交往中遇到其他同学的误解、说闲话等，

也要坦然面对。四、共种友谊树设计理念：将活动课的内容再次巩固升华，男女生分别将自己本节课最深的感悟，转化为文字，共同贴在友谊树上，也象征着只有男女生友好交往，才会让友谊之树常青，友谊之花常开！五、板书设计（根据学生总结，无先后顺序书写）与异性友好相处大方、尊重、自爱

、适度、体谅、真诚设计理念：好的板书如同一份微型教案。此板书旨在全面而简明扼要的将《与异性友好相处》的关键点呈现给学生。整个心理健康活动课的设计，我以学生为载体，以两个游戏活动为主线，本着全员参与，努力遵循“做到——悟到——知道”这一心理成长历程，让学生在活动中体验、感悟、分享、升

华、最后内化为自己心理成长的过程。相信通过我的努力和学生的主体作用发挥，我一定会达到预期的活动目的，使学生学有所成，学有所乐！