【文档说明】《少年当自强》教学设计4-统编版九年级下册道德与法治.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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5.2《少年当自强》教学设计课题少年当自强单元走向未来的少年学科道德与法治年级九年级学习目标1、树立民族和国家情怀，增强民族自尊心、自信心和忧患意识，积极关切人类共同命运2、培养自觉承担社会责任的能力，提高积极参与国际交往的能力3、明确

青少年的历史使命，懂得青少年应有的情怀和抱负重点少年强则国强难点青少年的情怀与抱负教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入2018年感动中国人物：程开甲的事迹提问：1.从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？2.他的品质对于我们的成长有什么意义？学生从素材引发思考通过优秀品质的反思

，导入《少年当自强》这一课题新知讲授一、少年强中国强一、少年强中国强出示邓小平、习近平关于“青年一代的责任”相关话题的摘录。设问：1.你认为两代领导人的话，表达了什么含义？2.从个人命运和国家命运的关系角度说一说，你从两句话中得到什么样启示

？提示：个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。二、勇担历史责任我们这一代青少年的历史责任是什么？

肩负起实现“两个百年”奋斗目标的重任，学生思考、交流学生讨论回答认识青年一代是国家的希望懂得青年一代的历史责任成为国家的栋梁。三、坚定理想信念几位女科学家对青年人的寄语设问：依据科学家的寄语，你认为我们要为建设祖国做

好哪些准备？教师小结：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。学生讨论回答树立正确是理想信念，为建设祖国做好准备新知讲授二、青少

年的情怀与抱负一、自主学习1、青少年为什么要拥有情怀与抱负？2、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？三、探究分享中国青年走向联合国设问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做

哪些准备？探究提示：多了解优秀中华传统文化及中国的发展现状；掌握相关的科学文化知识，提升自己的英语水平；掌握一定的涉外社交礼仪等等。五、拓展提高、阅读感悟当代青年走向世界的要求阅读学习目标，明确本环节小

框题学习任务根据本课知识点解答感知本部分基本知识点感受青少年应该时刻准备着为全世界增添精彩通过本节学习让我们更深层的认识到我们做本课小结为当代青少年的责任和要求，青少年要有理想、有抱负、有自信、懂自尊、能自强，要志存高远，脚

踏实地，承担起推动中国乃至人类共同发展的责任。课堂练习相关知识点例题巩固新知板书设计5.2少年当自强一、少年强中国强1.责任：实现“两个一百年”奋斗目标2.要求：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地二、青少年的情怀与抱负1.有自信、懂自尊、能自强2.有忧患意识，居安思危3.承担起

推动人类共同发展的责任体现重要概念间的层次感