【文档说明】《谋求互利共赢》教学设计3-统编版九年级下册道德与法治.docx，共(4)页，22.260 KB，由小喜鸽上传

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第二课构建人类命运共同体第二框谋求互利共赢教学目标：1.知识目标:了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义2.能力目标:探究当今世界，各国应怎样构建人类命运共同体，人类还需要怎样努力。做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献3.情感态度与价值观目标:培养全

球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力教学重点：构建人类命运共同体,关心共同命运。教学难点：构建人类命运共同体的重要性教学方法及措施:指导预习、合作探究、点拨总结、直观教学法。教学

过程：一、导入新课名言警句：独行快，众行远。滴水不成海，独木难成林。孤举者难起，众行者易趋。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。提问：这些格言、警句中都蕴含了什么思想？学生回答（合作）师问：当今世界经济发展趋势？生

答：经济全球化引出当今世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深。二新授师：当今世界各国联系日益加深，但同时面临许多全球性问题。2展示图片：人类面临哪些全球性问题？有哪些危害？3师提问：面对这些问题人类应怎么做？互相推诿、逃避责任还是共同面对？（由学生回答：我们要采取哪种行动

？为什么？）没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责

任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题然选择。师归纳：人类构建命运共同体的原因？（板书）师：人类命运共同体理念是哪国首倡的？谁提出的？播放视频：解读习近平人类命运共同体理念。（看视频让学生回答问题）三个关键词——方法、方向、方案人类命运

共同体把人类个体、各国的命运连接在一起师：人类命运共同体得到国际社会的广泛认同，被写入联合国章程。师提问：为什么得到国际社会的广泛认同？（意义）（二）构建人类命运共同体理念为什么得到国际社会的广泛认同？（意义）抓住几个关键词：愿望、思路、构想、

方向师点拨：这就是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，也是中国特色社会主义大国外交思想。（三）如何构建人类命运共同体？学生看书并回答问题。课堂小结：由学生总结。通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前

加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。师：布置作业：人类关注命运的方法板书设计：教学反思原因意义怎么做构建人类命运共同体本

节课内容比较抽象，学生不易于理解，要结合新颖的事例帮助学生对知识进行梳理，理出展示脉络，增强对构建人类命运共同体的认识，做到当堂理解、接受。本节课学习了三个问题，应对全球性问题和关心共同命运，以寻求共同利益为学习重点，要选择好例子从不同的方面解读命运共同体，提高学生的认识，帮助

学生树立起全球观念。