【文档说明】《第8课 第一次世界大战》教案设计1-人教版部编历史九年级下册.docx，共(7)页，29.009 KB，由小喜鸽上传

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版本：人教版部编新教材九年级下册题目：《第8课第一次世界大战》课题第8课第一次世界大战教材分析《第一次世界大战》是部编新教材九年级历史下册第三单元的内容。课文介绍了在第二次工业革命的影响下，帝国主义国家经济政治发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，形成

对立的两大军事侵略集团：三国同盟和三国协约，并疯狂地扩军备战，最终导致第一次世界大战爆发。第一次世界大战在世界历史影响深远：不仅给交战各国人民带来了巨大灾难，深刻地改变了世界格局，还埋下了第二次世界大战的祸根。本课内容在教材中地位重要，起着承上启下的作用。学情分析九年级的同学历史知识比较丰

富，从影视作品里已经对“一战”有所了解，男生更是对战争历史比较感兴趣，因此在老师的引导下，同学们更容易进入课程学习。与七、八年级同学相比，九年级同学辨证地认识问题、分析问题的能力有很大提高，对历史事件有自己独到的见解。教学目标知识与能力了解三国同盟和三国协约这两大军事集团形成的原因；了解第

一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响。过程与方法组织学生讨论第一次世界大战爆发的原因和影响、启示。情感态度与价值观学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的难能可贵，认识到建立和谐世界的重要性。教学重点大战爆发的原因、三国同盟和三国协约

的形成、大战的影响教学难点大战爆发的原因、对第一次世界大战的分析与评价教法学法以导学案为载体的四轮学习法（自主学习、合作探究法）、多媒体情境教学法、史料教学法教学过程师生活动设计意图导入新课师：播放美国电影《魂

断蓝桥》主题曲《友谊地久天长》，并讲述电影的故事情节生：欣赏优美的音乐，观看电影图片，聆听教师讲授凄美的爱情故事，引起对第一次世界大战的学习兴趣。《友谊地久天长》是我们学校每天中午放学播放的曲子，学生非常熟悉，

但是很少有人知道这首曲子的出处。通过音乐与故事，教师巧妙创设情境，有效激发学生的学习热情与探究欲望。（约3分钟）学习新课一、第一轮：梳理课本，夯实基础师：在PPT上出示导学案第一轮的学习内容，检测学生预习情况。在检测的过程中如发现学生知识点

出现问题，及时纠正。生：课下已经通过导学案预习了第一轮内容，在老师的检测下，进一步巩固基础知识。第一轮具体内容如下：1、在第二次工业革命的推动下，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家过渡到阶段，随之而来的帝国

主义对外扩张增强，它们之间的冲突也加剧。2、在第二次工业革命的影响下，主要帝国主义国家的实力对比发生了变化，国和国后来居上，超过英、法。后起的国家要求重新瓜分世界。3、在两次工业革命的推动下，成为世界经济的中心，列强凭借强大的军事力量瓜分世界，他们之间矛盾重重，其中，国

与国的矛盾最为突出。4、帝国主义国家在争夺霸权的过程中，形成了两大敌对的军事侵略集团：国、国、组成集团；国、国、国组成集团。5、列强争夺的焦点集中在，该半岛素有欧洲“火药桶”之称，事件就发生在这个半岛，1914年7月，在德国支持下，以此事件为借口，向宣

战，一战爆发。6、一战开始后，为了自身利益，望风使舵，参加到协约国一方作战。7、第一次世界大战最初集中在战场，后来逐渐扩大到地区。1916年的战役被称为“绞肉机”。8、1917年，国参战，大大增强了协约国一方的力量；俄国爆发革命，不久退出一战。9、1918年11月，国投降，一战以的失败而告终

。历史教科书是历史基础知识的载体，教师结合教材的重难点，把基础知识以填空题的形式呈现出来，学生根据老师制定的导学案自学课本，通过自学，记忆最基础的历史知识。共性的问题由老师集体点拨，充分体现了学生的主体地位。这一轮需要7分钟左右。学习新课1

0、一战的性质：西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场二、第二轮：合作探究，提高能力师：出示第二轮学习目标，引导学生进行合作学习。学生合作学习的过程中，教师在教室巡视，解疑答惑。生：在教师指导下进行小组合作学习，第二轮具体内容如下：

1、结合材料分析第一次世界大战爆发的根本原因。（1）材料一：（2）材料二：让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”------德国外交大臣皮洛夫根据以

上材料分析一战爆发的根本原因是：2、一战前形成了哪两大敌对的帝国主义军事侵略集团？说出名称及成员国。（1）（2）3、“一把抢挑起一场战争”，请问，“一把抢”和“一场战争”分别指的是什么事件？有人认为没有那“一把抢”战争就不

会爆发，你同意这种说法吗？为什么？4、一战开始、结束的时间和标志？一战的结果如何？（1）开始：（2）结束：5、一战的性质？项目英法美德19世纪中期工业产量所占位次12341913年工业产量所占位次34121913年殖民地面积所占位次1254第一

轮学习完成后，学生对课文内容有了个大致的了解，为了培养学生分析问题的能力，教师在第二轮设计了一些难易适中的问题，通过小组合作来完成。在小组讨论的过程中，同学之间相互学习、交流，学习成绩好的可以帮助学习成绩差些的，大家共同进步，充分

体现了“兵教兵”。学生讨论的时候，经常会迸发出智慧的火花，有的学生甚至能提出更深、更广的问题”。第二轮的完成需要10分钟左右。学习新课巩固练习6、一战的影响有哪些？第一次世界大战争已经成为了历史，今天的我们可以从中得到一些什么启示呢？

三、第三轮：小组展示，教师点拨|师：检查小组学习成果，查漏补缺，对本课重难点进行点拨，并结合教材内容、学生答题情况对学生进行社会主义核心价值观教育：反对战争，珍爱和平，共建和谐世界。生：小组展示第三轮学习成果，记笔记在课本上，为开卷

考试积累资料四、第四轮：巩固练习，拓展延伸生：完成练习，当堂巩固师：巡视课堂，发现学生做题中出现的问题，及时指正1、主要资本主义国家进入帝国主义阶段是在A、19世纪末B、20世纪初C、20世纪末D、19世纪末20世纪初2、19世纪末20世纪初，帝国主义国家积极结盟的主要目的是A、增强实力，在瓜

分世界的竞争中战胜对手B、镇压国内人民的反抗C、推动集团之间的合作，促进经济发展D、维护世界和平3、三国同盟和三国协约形成的根本原因是A．第二次工业革命B．帝国主义经济政治发展不平衡的加剧C．后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界D、

英、德矛盾成为主要矛盾旨在提高学生分析问题的能力，以及锻炼学生口头表达能力。通过引导学生思考，使学生在积极主动的思维和情感活动中获得思想启迪，使学科核心素养得到有效的建构。教师的点拨注重史料的应用，充分体现论从史出。本轮学习约15—20分钟分钟。教师结合近几年中考的出题方向和时政热点，

精选习题，以检查学生对知识的掌握情况，及时发现问题，及时解决。使学生对历史知识进一步整合、记忆，提高学生分析问题的能力。第四轮需要5—8分巩固练习4、结合一战爆发前后的有关史实，你认为下列哪一国家的做法最符合“见风使舵”这

条成语？A、奥匈帝国B、意大利C、俄国D、美国5、一战爆发后，意大利加入协约国对德作战，反映的实质问题是A、意大利背信弃义B、协约国方面具有一定的正义性C、同盟国出现分裂D、列强之间的关系6.第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的主要依

据是A.交战双方主要是帝国主义国家B.战争的深层原因是英德矛盾激化C.主要交战国的目的是重新瓜分世界D.后起的资本主义国家要压倒老牌资本主义国家7、一战中，为保卫自己的主权和独立而战的国家是A、塞尔维亚B、波斯尼亚C、保加利亚D、美国8、一战的性质是A、民族解放运动B、反封建的斗争C、反法西斯的

斗争D、帝国主义战争9、一战期间，英国一位战场记者向国内通讯社发回战况报道，他可以选择的快捷通讯工具有①.有线电话②.电报③.电子邮件④.无线电话A.①④B.①③C.①②D.②④10、下列有关一战的说法正确的是A.根源在于萨拉热窝事件B.中国参加同盟国一方作战C.战场上使用了第二次科技革命的新成

果D.正义的一方取得战争的最后胜利11、中国经济学家罗志如、厉以宁在评价一战对英国的影响时说:“无疑可以发现第一次世界大战对英国以后经济发展过程有不可低估的影响。英国既是第一次世界大战的胜利者，又是第一次世界大战的失败者。英国赢

得了战争，但输掉了帝国。请回答：(1)为什么从经济角度看,英国是一战的失败者?钟。课堂小结（2）为何说英国“输掉了帝国”?今天我们一起重温了100年前的那场人类浩劫，希望我们以史为鉴，更加珍爱来之不易的幸福生活。反对战

争，珍爱和平，共建和谐世界！维护世界和平是全人类的责任，让我们大家都来捍卫世界和平！对学生进行社会主义核心价值观教育板书设计第一次世界大战一、根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡二、导火线：萨拉热窝事件三、交战双方：同盟国集团、协约国集团四

、经过：（1）开始：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战（2）战场：欧洲、非洲、亚洲、太平洋地区（3）战役：凡尔登战役（4）结果：1918年11月，德国投降，同盟国失败五、性质：非正义的帝国主义掠夺战争六、影响:（1）给交战国带来深重灾难（2）动摇了欧洲的世

界优势地位（3）推动了民族解放运动的发展（4）客观上促进了科技进步七、启示：（1）反对战争，珍爱和平，共建和谐世界（2）国际争端应该用对话方式和平解决帮助学生理顺思路，掌握本课基础知识，并形成对历史事件的整体认知。课后反思（1）本节课教师创设了丰富多彩的

教学情境，充分激发了学生的学习兴趣和求知欲望。（2）教师转变教学观念，创立以导学案为载体的四轮教学法，充分发挥学生自主学习的能动性，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，有利于学生全面提高自

身素质。尤其是让学生总结一战给后人的启示，学生通过讨论，总结的非常全面，这无疑大大锻炼了学生分析问题的能力。不足之处：（1）本节课学生自主学习和小组展示、教师点评的时间较长，使第四轮课堂练习的环节没有当堂完成，一定程度上影响了教学效果。(2)由

于时间关系，课堂小结过于简单，没来得及出示板书帮助学生系统巩固知识点。