【文档说明】《第17课 战后资本主义的新变化》教案设计-人教版部编历史九年级下册.docx，共(6)页，602.316 KB，由小喜鸽上传

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1九下《第17课战后资本主义的新变化》教学设计一、学习目标1、阅读英法德1939、1946年煤铁钢产量变化表和《欧洲经济史》、美国战后经济发展走向图、《大国的兴衰》、二战后主要资本主义发展情况表图表、资

本主义世界经济发展漫画等相关材料，通过对比表格数据，归纳出欧洲战后经济恢复发展、美国发展、日本崛起的史实。2、观察地图，阅读课本，绘制欧洲走向联合的时间轴，知道欧洲共同体、欧洲联盟的建立。3、阅读课本正文、知识拓展等文字材料，观察《和平宪法》、《美国援助日本物资》

等图片材料，分析归纳战后资本主义国家经济发展变化的原因。4、阅读课本相关史事和社会保障制度的漫画，小组合作，知道战后资本主义国家社会保障制度的建立的相关史事，探究社会保障制度的利与弊，认识社会保障制度的建立可以缓和阶级矛盾，促进经济发展，但不能解决资本主义的根

本矛盾。二、重难点分析（一）教学重点知道欧洲的联合、美国的发展、日本的崛起、社会保障制度的建立。重点突破方案：（1）通过绘制时间轴，知道欧洲走向联合的过程：1951年欧洲煤钢共同体；1958年欧洲原子能共同体；1

958年欧洲经济共同体—1967年欧共体—1993年欧盟。阅读课本，结合时事知道欧洲联合的意义和作用。（2）阅读课本，结合美国战后经济发展走向图、《大国的兴衰》等材料，知道美国战后不断阶段的发展表现与九十年代“新经济”的特征。（3）分

析二战后日本经济增长率、主要资本主义发展情况表等图表，知道战后日本的崛起，在1967年成为资本主义世界仅次于美国的第二大经济体。结合图片和《1984年日本文部大臣在北京大学的演讲》材料，分析二战后日本崛起的原因。（4）阅读课本，知道战后主要资本主义国家社会保

障制度建立和完善的过程。（二）教学难点了解战后资本主义国家恢复和发展经济的原因；正确认识资本主义国家的社会保障制度。难点突破方案：（1）通过一道材料题，对比欧洲和日本战后经济发展的共同点，找出西欧和日本经济发展共同原因，指出其中值得中国借鉴的经验，从而了解战后资本主

义国家恢复和发展经济的方法。（2）通过两幅漫画和课本相关史事的内容，结合学生的日常生活经验和政治学习知识，分析社会保障制度的利与弊，认识到资本主义国家的社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造有利于经济发展的稳定环境，

但不能消除资本主义制度的基本矛盾。三、教学过程（一）新课导图：复习导入，明确时空背景师：我们首先来看到这样一张漫画，漫画中两个正在扳手腕的人分别是哪个国家的领导人呢？生：美国和苏联。师：很好，那么大家能不能告诉我这张漫画描绘的是什么历史2事件呢？生：冷战。师：在冷战中对立的双方是以美国为

首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营。今天我们就一起走进《第17课战后资本主义的新变化》，去了解一下战后资本主义世界的发展与变化。评析：历史学习中要理解任何历史事件，都应当将其放置于相应的时空之中。利用复习之前所学知识的方式，为本课的学习做出时空铺垫，温故知新，将本课的学

习内容置于大的时空背景中，明确相应的时间点，有助于学生在二战结束，冷战开始这样的大背景下来理解战后资本主义发展的新变化。同时，通过简单复习，让学生对历史学习充满信心，从而能够较好的进入新课的学习。（二）重点突破：

把握时间线索，基本史料分析，重点突破1、欧洲的联合首先请同学们快速的浏览一下课本，告诉老师这样一个问题，在战后的资本主义世界中，有哪三个重要的经济体呢？生：美国、欧洲和日本。师：没错，那么这里我们看到美国和日本都是一个国家，而欧洲却

是一个地区作为了整体，为什么会这样呢？（生：欧盟）有同学提到了欧盟，那么欧盟又是怎么来的呢？这个我们还要先从二战后的欧洲讲起。出示材料：战后的英国考文垂、废墟中哭泣的妇女、丘吉尔：“现在的欧洲是什么？它是

一堆瓦砾，是一个藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。”从这几则材料中，我们可以看到二战带给了欧洲怎样的影响？生：巨大的破坏。师：的确如此，从材料一（材料：1939、1946英法德三国的美钢铁产量表格）中，我们可以看到英法德三国的煤

钢铁产量都出现了什么变化？（生：下降）但是我们再来看材料二，请同学们根据材料二指出1952年西欧地区的经济发展情况如何？（出示材料二：到1952年，西欧地区工业产量比二战前上升35%，农业产量比战前提高

10%，经济完全得到恢复。《欧洲经济史》）生：西欧经济完全得到恢复。师：确实，下面就给大家1分钟的时间，快速浏览一下课本，找出西欧经济得以完全恢复的原因。生：①西欧国家凭借原有的工业基础②马歇尔计划的援助；③采用最先进的科技成果；④制定恰当的经济政策。师：非常的准确和全面，

这里我们要来着重探讨一下马歇尔计划。马歇尔计划又称为欧洲复兴计划，由美国给欧洲提供复兴援助。曾经有人用这样一幅漫画来形容马歇尔计划，结合漫画，请同学们想一想马歇尔计划的目的是什么呢？生：要控制西欧，与苏联抗衡。师：同学们分析的非常有道理，这个计划其实就是要控制西欧以方便与苏联抗衡。这时我们再

来看一看这张世界地图，我们会发现欧洲正巧夹在了两个超级大国中间，在20世纪50年代中期以后，联邦德国总理阿登纳说：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将沦为超级大国的附庸。（何春超主编《

国际关系史》）从中我们可以看到，西欧国家提出了怎样的诉3求？生：走向联合。师：很好，正如一位西方史学家所说西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。因此我们可以看到西欧国家走向联合的目的是什么？生：提高国际地位，发

出欧洲声音。师：那么他们是如何一步步走向联合的呢？请同学们阅读课本，绘制一张欧洲走向联合的时间轴。生：绘制时间轴。师：很好，欧洲一步步走向联合，欧盟的成立进一步推动了欧洲一体化的进程。我们看到欧盟有了自己的旗帜、货币，欧盟成为了世界最大的经济体。但欧盟是不是仅仅是一个经济组织呢？

生：不是，他还有法院，议会等政治机构。师：没错，因此，我们可以说欧洲的联合从最初的经济的联合走向了社么？生：政治的联合。师：是的，那么大家觉得欧洲走向联合有何积极的意义呢？生：成员国加强经济合作，用一个声音说话，促进了西欧

国家经济发展和国际地位的提高。2、美国的发展师：在了解欧洲之后，下面我们来看看资本主义的龙头老大美国的发展情况。请同学们阅读课本结合老师给出的这张折线图，总结战后美国经济发展的表现并尝试分析一下原因。生：战后繁荣，成为了资本主义世界的霸主。师：很好，刚刚我们说欧洲在战后陷入了

衰落，为何美国却走向了繁荣呢？请同学们结合两段史料来分析一下原因。出示材料：材料一战后初期，欧洲和亚洲的许多国家都是一片战争废墟，美国制造的商品和资本很快进入这些国家，刺激了美国国内经济的发展。材料二20世纪四五十年代

以来，人类在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，这标志着新的科学技术革命的到来。……第三次科技革命提高了社会生产水平，加速了战后世界经济的恢复和发展。生：因为战后美国积极拓展了海外市

场。生：应用最新科技成果。生：革新生产技术。师：这些新的科技成果的运用与哪次科技革命有关呢？生：第三次科技革命。师：很好，之后的起八十年代美国的发展特征是什么？生：速度放缓。师：在不断的改革调整之后，九十年代的美国出现了什么变化？生：经济增长率

提高。师：我们称这种经济叫什么？生：新经济。师：请同学们结合几张图片，来说说什么是新经济，新经济的特点又是什么呢？4生：是有别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容。主要特征为信息化和全球化。

师：非常好，这再次证明了什么的作用啊？生：科技。3、日本的崛起师：在七八十年代美国经济增长速度放缓的时候，有另一个国家的经济却在高速增长，这就是日本。下面请同学观察图表，指出二战后日本经济发展的特点。生：日本经济持续增长，增长率居于资本主义社会

的首位。师：在持续的发展中，日本什么时候成为了资本主义世界中不可忽视的力量？生：1968年，日本成为资本主义经济世界仅次于美国的第二经济大国。师：那么日本为何能在战后取得经济上的持续增长和进步呢？请同学们阅读课本，结合这样几则才来分析

一下（出示材料：《和平宪法》第九条：终战条款；美国援助日本的物资；1984年日本文部大臣在北京大学的演讲：日本是缺乏资源的国家，是教育作用于开发人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的，这是今天日本在经济上、生活上获得发展的原动力。）生：美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。生

：美国扶持日本，朝鲜战争爆发后，日本获得了大量军需订单。生：制定了适当的经济政策，大力引进先进技术。师：同学们分析的都非常的有道理，但是我们也要注意到，二战后日本虽然在经济上取得了长足进步，但是在正确面对历史方面，始终存在

着非常多的问题。而且伴随着经济势力的增长，日本再次谋求政治强国的地位，这无疑是存在这很多的隐患的。这也是为什么我国一直敦促日本官方正视历史的原因。评析：针对学情，采用图片，表格，文字史料等多样的史料，通过提问的方式，让学生主动分析史料，得出相应的历史结论，有助于培养和提高史料解读能力

。通过绘制时间轴、阅读课本解读时间轴等方式，让学生自主学习，进一步明确时空观念，从而突破本课教学重点。（三）难点突破：归纳对比，知道战后资本主义国家经济发展的共同原因师：这里我们也想请同学们思考这样一个问题，在二战中欧洲和日本都

受到了巨大的战争破坏，而战后也都快速的恢复和发展了经济。两者之间是否有共同的发展原因呢？下面我们就通过一道材料题，来对这个问题进行一次思考。材料一：第二次世界大战以后，西欧国家百废待兴。西欧国家发挥高素质劳动力优势，利用美国的援助，采用先进的科学

技术成果，制定恰当的经济发展政策，从20世纪50年代起，西欧经济进入告诉发展阶段。——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册材料二：（日本）20世纪50年代中期以后逐渐转向以购买专利为主来引进新兴技术

；从70年代中期开始又以引进尖端技术为主，日本经济在此期间得以高速发展，跃居为仅次于美国的第二位资本主义经济大国。——摘编自人教版九年级《世界历史下册教师用书》材料三：50年前的这一天，德怀特·艾森豪威尔总统与日本首相并肩而立……在此后的半个世纪中，这一同盟作为两国安全与繁荣的基础持续至今。——奥

巴马东京演讲（1）根据材料一指出西欧二战后经济恢复的原因。（4分）（2）根据材料二、三，结合所学，概括日本崛起的原因。（3分）（3）西欧和日本发展的共同原因有哪些？（3分）（4）综上所述，你觉得其中哪些经验值得

中国借鉴？（2分）5（投影学生答案）师：（指导做题方法，结合学生答案讲解）在这里我们看到西欧和日本发展的共同原因有哪些呢？其实就是什么？结合1、2问的答案。生：都得到美国援助或扶持；都大力引进最先进的科

学技术；都发展教育，培养人才；都制定了适当的经济政策。师：大家总结的非常的精确和完整。那么你们绝对而这些原因能够带给我国发展怎样的启示呢？生：善于抓住机遇，加强国际间经济联系；积极引进先进科技，大胆创新；大力发展教育

，实施科教兴国战略；坚持改革开放，坚持社会主义道路,制定适合本国国情的经济发展战略。评析：通过习题归纳对比西欧和日本发展的原因，知道战后资本主义国家经济发展的共同原因，提高学生的归纳能力，并针对初三学生，利用课堂培养做题能力。

从共同原因中谈启示，培养学生用历史的思维解决问题，既有现实意义，也能进一步培养家国情怀。（四）难点突破：观察漫画，合作探究，正确认识资本主义国家社会保障制度师：资本主义国家在战后不断恢复与发展，但是资本主义的根本矛盾是否会随着经济

发展而解决呢？（生：不会）因此，社会中依然存在两大对立的阶级（无产阶级与资产阶级），他们的矛盾依旧。为了缓和矛盾，战后资本主义国家普遍建立了什么制度？生：社会保障制度。师：社会保障制度最早出现在哪个国家，什么时候？生：美国，罗斯福新政时期。师：战后西方资

本主义国家的社会保证制度有了怎样的发展呢？生：1948年，英国建成福利国家；法国、德国成为福利国家；西方主要资本主义国家建立医疗保健服务、养老、住房、失业保险和教育等社会保障制度。师：很好，那么社会保障制度有怎样的作用呢？下面就请同学们结

合自己的生活经验和下面两张漫画和材料，小组讨论一下社会保障制度的利与弊。生：讨论（从积极和消极两方面讨论）师：大家说的都非常有道理，因此我们说社会保障制度的发展与完善，有利于稳定经济环境的形成。但是大家也提到了社

会保障制度有着非常多的局限性甚至是弊端，所以社会保障只能能不能从根本上消除资本主义社会的矛盾啊？生：不能。评析：通过自主阅读课本，了解主要资本主义国家社会保障制度的建立。利用图片，结合所学知识，讨论社会保障制度的利与弊，在正确认识社会保障制度的同时，学会历史的辨证观。（五）

归纳小结，随堂练习，及时巩固师：好的，最后我们请大家两两合作，绘制一张思维导图来完成对这节课知识框架的构建。要求包含这样几个关键词：二战、冷战、资本主义新变化、欧洲的联合、美国的发展、日本的崛起、社会保障制度等关键词。（生绘制框架，并请一组同学上黑板绘制）师：好的

，大家都绘制完成了，我们也请两位同学为我们讲解一下你的知识框架的逻辑结构。6生：二战结束后，美苏开始冷战。在冷战的背景下，资本主义国家有了新的变化，主要表现是：欧洲的联合、日本的崛起和美国的发展。在发展的背景下，为了缓和资本主义的矛盾，资

本主义国家纷纷建立了社会保障制度。师：大家觉得他们的思维导图逻辑是否清晰？（是）非常的好，我们掌声鼓励一下。最后我们来完成几道练习题。（完成习题，及时补偿）评析：合作完成关键词的知识框架，抓大放小，让学生在回顾历史知识的基础上，建构知识框

架。再次明确本课的时空观念，将资本主义发展的新变化放置于时代背景之中。同时，充分利用课堂，完成限时的练习反馈，及时补偿，更加有效，也更加适合初三的教学实际要求。【板书设计】