【文档说明】《第20课 第一次工业革命》优秀教案-人教版部编历史九年级上册.docx，共(3)页，18.422 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《第一次工业革命》教学设计一、教学目标1、了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度的基本史实，认识历史现象之间的内在联系。2、通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念。联系现实，理解技术革新对人们生产

生活的影响。3、感受技术革新在社会进步中所起的作用。新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。二、教学时间2018年9月21日三、重点：工业革命的主要成就和影响难点：工业革命的影响五、教学方法：启发式谈话法，

问题探究法，联系比较法六、课时安排：1课时七、教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。八、教学设计视频导入师：先请学生看《蒸汽火车》视频，然后问学生你看到了什么？学生回答后，老师指出蒸汽火车曾引领了一个时代，火车是在第一次工业革命中发明的，那个时代被称为

“蒸汽时代”今天学习新课“第一次工业革命”新课教学：一、工业革命首先在英国发生的原因：师：英国通过“三角贸易”等方式在世界范围进行殖民掠夺和海外贸易，这样积累起了进一步发展生产的资本。在新航路开辟后，世界广大的海外殖民地不仅为英国提供了源源

不断的廉价的充足的原料，也为英国提供了广大的销售市场。在国内，英国通过圈地运动获得充足的劳动力。通过图片看出英国较早进行了资产阶级革命，扫除了束缚生产发展的障碍，为工业革命提供国政治保障。过渡语：那么是谁启了工业革命的先河呢？学生回答老师：对，是

一个叫哈格里夫斯的人，他发明了珍妮机，珍妮机开始了英国社会使用机器的时代，之后在纺织领域机器的发明纷纷涌现，播放幻灯片展示，并问学生，这些机器的动力是什么?学生回答：人力，水力，水力等老师：这些动力在使用中会有什么问题？学生纷纷表答自己的看法。教师：这

些动力存在的不足，亟待解决，后来一个叫瓦特的人引领了一个时代，边说边播幻灯片，他改良了蒸汽机，成为了工业革命的标志性发明，为机器提供持久的动力，从此人类进入到“蒸汽时代”老师：人们记住了瓦特和蒸汽机，那么瓦特改良蒸汽机在当时产生了什么影响？学生依据课本，小组成员之间

交流，总结出认识。教师：根据学生的回答，汇合出：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。过渡语：随着生产效率的提高，产品的增加，人们要将产品销售出去，需要更快的交通工具，

这时候，火车问世了教师：展示幻灯片，指出火车是1825年，英国人斯蒂芬森发明的，以蒸汽机为动力，开启了铁路时代，结合图片，深化认识。过渡语：今天我们仍然在享受第一次工业革命给我们带来的便捷，它的影响力是深远的教师：马克思曾说了一段这样的话：资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产

力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多......请同学们结合这句话，并结合幻灯片《英国棉花和加工量表》，《英国生铁产量表》在工业革命前后的变化，和19世纪六七十年代，法国、美国和德国也相继完成了工业革命。思考工业革命的影响。学生小组思考，并发言。教师总结：社会生产力极大

提高，人类进入“蒸汽时代”，工业化时代到来。过渡：工业革命是工业领域的巨大变化，同时也是科技成果的创新和涌现。教师：看一看这些图片反映了工业革命给我们带来了什么消极影响？学生立即纷纷说出：空气污染，资源减少等教师总结：正确对待工业的消极影响，工业的发展，造成交通、住房、环境污染等

问题。我们在发展科技的同时，要趋利避害，保护环境。课堂小结：第一次工业革命的主要成就。巩固新知识，完成练习题。九、板书设计：第20课第一次工业革命一、开始：英国棉纺织业1765年珍妮机的发明哈格里夫斯二、标志性发明：1785年瓦特改良蒸汽机蒸汽时代三、交通工具

：1825年斯蒂芬森发明火车铁路时代