【文档说明】《第15课 探寻新航路》教案设计-人教版部编历史九年级上册.doc，共(3)页，895.000 KB，由小喜鸽上传

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1人教部编版九年级历史上册第15课《探寻新航路》教学设计一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，了解新航路开辟的原因、条件、过程及主要航海家。过程与方法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方

面做归纳比较。通过阅读材料分析，知道新航路的开辟对欧洲和世界的影响。情感态度价值观：通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。二、教学重难点教学重点：新航路开辟的过程。教学难点：新航路开辟的影响。三、教学方法情景导入法、问题探究法四、教学过程导入新课15世纪

以前，人们不清楚世界有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。那么，第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？这就是这节课我们要共同研究的课题。讲授新课一、探寻新航路的热潮

1.新航路开辟的原因（1）根本原因：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场。敲黑板：资本主义萌芽的出现（2）社会原因：来自东方的商品在欧洲很受欢迎。《马可•波罗行纪》又激起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会

出现了关注东方的热潮。（3）直接原因（东西方传统商路受阻）奥斯曼土耳其帝国控制东西方传统的商路,迫使欧洲商人寻找一条通往东方的新的道路22.新航路开辟的条件（1）造船技术的进步欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变

得更大，速度更快，操纵更加灵便。（2）“地圆说”传播随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的。地圆学说开始流行，人们相信从欧洲向西航行可以到达东方。（3）航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用）二、新航路开辟的过程1.迪亚士：1487年在葡萄牙支持下，沿非洲西海岸

南下，第二年达到非洲的好望角。打开了绕道非洲南端通往东方的航路。2.达•伽马：1497年从葡萄牙出发，横渡印度洋，到达印度西海岸。3.哥伦布：意大利（国家）航海家在西班牙的支持下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛，

后来发现了古巴和海地。他认为到达了亚洲的印度，从而把当地人称为印第安人。4.麦哲伦：1519年在西班牙的支持下，横渡大西洋、太平洋和印度洋，1522年返回欧洲。成为第一位横渡太平洋的欧洲人，完成了环球航行。知识小结：

1.各航海家的航行路线及成就32.各航海家的航行路线的动态演示三、新航路开辟的影响对欧洲：（1）新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。对世界：（2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了

直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。四、课后探究比较郑和下西洋与新航路的开辟