【文档说明】《第15课 探寻新航路》教案-人教版部编历史九年级上册.doc，共(5)页，1.948 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-8447.html

以下为本文档部分文字说明：

1【教学目标】知识目标：了解探寻新航路的原因，知道哥伦布、麦哲伦探寻新航路的史实，初步理解新航路开辟的意义。过程与方法：识读地图《新航路的开辟》，补充相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。情感态度与价值观：感

受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。【学习目标】1.了解欧洲探寻新航路的原因和条件。2.知道哥伦布、麦哲伦等航海家航行的基本情况，初步理解新航路开辟的影响。【教学重点】探寻新航路的背景；了解哥伦布和麦哲伦的航海事迹。【教学难点】总结探寻新航路的原因和影响。【教学工具】希沃白板、IPAD、

蓝墨云班课、白板笔教学过程教师活动学生活动设计意图导入：这是坐落在葡萄牙首都里斯本的一座雕塑，根据你的观察，你认为这座雕塑反映了什么？（教师提示观察其形状、人物、发挥同学们的历史想象）教师总结：这是一座“地理大发现纪念碑”，是在葡萄牙亨利王子去世后500年兴建的。雕塑生动地再

现了以亨利王子为代表的葡萄牙人对海洋探险的执着。很多航海家就是从葡萄牙里斯本出发开始探险，开辟出了一条条新的航路的。下面让我们回顾这段历史。老师讲解概念：“新航路”。十五、十六世纪之交，西欧航海家开辟了新的航海路线，这些航路通

常被叫做“新航路”，新航路的开辟又被誉为“地理大发现”。东方的诱惑活动一：探究探寻新航路的原因和条件请同学们阅读课本70-71页，分析下面材料，把它归类。请把序号填到相对应的类别中，并解释说明。类别：原因序号_____________

___类别：条件序号________________图1图2图3同学观看雕塑图片，发挥想象力，思考回答学生齐读阅读回答自己能够总结出相关内容。根本原因：资本主义萌芽产生商品经济日益发达，使欧洲人渴望开拓海外市场。直接原因：引入历史纪念景点图片，引导学生进入教学情境。知道“新航路”这一概念。通过

阅读课本观看图片和材料，提取历史信息，培养学生阅读和理解能力。部编本九年级上册第15课《探寻新航路》教学设计2图4图5图6图7请同学们思考：探寻新航路的根本原因、直接原因、客观条件是什么？教师总结根本原

因：商品经济空前发达，欧洲人渴求新的贸易市场（经济根源）；欧洲人对东方黄金财富的渴求（社会根源）直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方传统贸易通道客观条件：地圆说的流行，航海、造船技术的发达主观条件：葡萄牙、西

班牙王室的支持；航海家们的努力勇敢的探险活动二小组合作，动手绘制并说明15、16世纪航海家开辟的主要四条新航线。示例：哥伦布受______国家资助，于_____（时间）从_________（地点）出发经过_______

_（地区或大洋），到达__________（地点）。请回答：你有没有发现这些新航线的共性？说说哥伦布、麦哲伦的航海功绩。教师总结：葡萄牙王室支持的迪亚士、达伽马向东航行，西班牙王室支持的麦哲伦、哥伦布向西航行，其中麦哲伦船队从西向东，绕地球一周

。奥斯曼帝国控制了东西方传统商路。客观条件：欧洲人地理知识的增长、掌握了罗盘指南技术、造船技术的突破。学生看书、思考、回答从历史地图入手，阅读和动手动嘴相结合，培养学生绘制历史地图和口头表达能力。了解哥伦布和麦哲伦的历史功绩。3哥伦布的功绩：发现了美洲“新大陆”；麦哲伦的

功绩：这是世界航海史上的壮举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。考考你：材料一：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔觐见王

上。而王上依据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”——《世界中世纪史原始资料选辑》请回答：1.材料一中的“我”是指谁？2.指出这段材料中的一处史实错误。3.“我”把当地居民被称为什么？“我”在发现新大陆后又干了什么？小活动评说历史

。欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔请回答：（1）他们的看法为什么如此矛盾？请分析原因。（2）你认为应该用什么方法评价历史人物或历史事件？（3）你的

观点是什么？崭新的世界活动三：探究探寻新航路的影响观看视频《探寻新航路》的影响。做小游戏：《哥伦布大交换》材料一在地理发现过程中及以后，出现了一系列对美洲、亚洲、非洲人民的掠夺、残杀、征服和奴役。由此开始的早期对海外殖

民地的掠夺，是西欧进行资本原始积累的主要来源。材料二学生在云班课里进行活动，提交答案，教师让小组代表发言。学生观看视频，做小游戏，阅读材料，思考老师的问题。通过回答问题，理解课本知识。通过评说历史这一个小活动，学会正确

评价历史事件和历史人物的方法。通过视频、阅读材料和做游戏等多种教学方式，让学生4通过视频和材料一二，说说探寻新航路对欧洲、世界、亚非拉地区都有哪些影响？教师总结：对欧洲：使欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。对世界：欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了

直接的商业联系，往来日益密切。世界连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。对亚非拉美地区：新航路开辟后，欧洲殖民者的掠夺征服给这些地区的人民带来了灾难，造成了他们的长期落后。【课堂小结】15、16世纪之交的航海家们探寻新航路的活动，在世界上开辟出一条条新航线，使原来孤立、分散的

各洲，有了联系和交往，使不同文明开始会合交融，最后让世界各地连为一个整体，真正全球意义的世界历史开始了，全球化启动了。15、16世纪之交的航海家们不畏艰险勇敢地开拓了一条条东西方的新航线，使各洲各民族原来的孤立分散的状态被打破，各个文明

区域间回合交融，最后世界开始连为一体，人类从此进入一个崭新的时代，全球化启动了。真正全球意义上的世界历史开始了。【检测反馈】1.从15世纪末开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张的活动，史称“新航路开辟”。这一活动发生的根本原

因是A.商品经济的发展B.地圆说的流行C.东西方贸易被阻碍D.造船技术的重大突破2.新航路的开辟是人类挑战自然的伟大壮举。“1492年从西班牙起航，驶入茫茫的大西洋„„到了古巴、海地„„一块新大陆被‘发现’了。”

以上材料描述的是A.迪亚士发现好望角B.达·伽马到达印度C.哥伦布“发现”美洲D.麦哲伦船队完成环球航行3.13世纪时，有人公开主张大地球理论。首次证实这一理论的是A.亚历山大东征B.哥伦布“发现”美洲学生思考、回答学生当堂检测，巩固知识。采用云班课技术手段，学生以小组为单位在班课里快速提交答

案，教师根据云班课的反馈，和同学们交理解探寻新航路的影响。教师总结，帮助学生理解探寻新航路的影响。通过检测帮助学生理解巩固知识，学会知识的运用。5C.麦哲伦船队完成环球航行D.达·伽马到达印度4.欧洲人前所未见的世界各地的商品，如烟草、蔗糖、棉布、咖啡、可可等在西欧市

场上大量上市，欧洲人食用肉类必不可少的香料，其进口量骤增30倍。与此同时，欧洲商品的海外市场也在不断扩展。可见新航路的开辟A.使欧洲与其他各洲之间建立起了直接的商业联系B.使英国资本主义迅速发展起来C.使欧美主

要国家社会发生巨变D.使东方从属于西方5.纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的A．探寻新航路B．玄奘西游天竺C．张骞出使西域D．鉴真东渡

答案：1.A2.C3.C4A5A【板书设计】第15课探寻新航路一、东方的诱惑原因条件二、勇敢的探险过程（主要航海路线和人物）三、崭新的世界影响流解决。