【文档说明】《推动和平与发展》教学设计1-统编版九年级下册道德与法治.docx，共(2)页，14.479 KB，由小喜鸽上传

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《创新驱动发展》教学设计教学目标知识和技能：进一步加深对创新内涵的认识；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；进一步了解我国的科技创新发展现状，认识试试创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措；知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会的重要力量，知道如何尊重

和保护知识人权。能力目标：能够结合具体的创新行为，创新现象分析创新的价值。能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。情感态度和价值观：认同创新的价值；培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信；理性看待我国

科技创新的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性；感受大众创业万众创新的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。改革开放以来我国取得举世瞩目的成就，但我们仍然面临哪些问题？我国产业结构不合理，技术落后，产品竞争力不强，资源消耗过大，环境污染和生态破坏严重；中美贸易摩擦加剧，这些

问题的解决的途径是什么？走创新驱动发展的道路。教学过程新课教学时的智慧家庭令人向往。我们已经能够享受到哪些创新成果？这些创新成果给我们带来什么影响？远程教育，远程医疗，网络购物，微信，QQ这些让我们生活更加便捷和舒

适，学习渠道多样化。上学期我们学习这一课时，让你们网上搜一搜有趣的发明，为的是让大家脑洞大开，再来看看下面的小发明吧。同学们有哪些创新的经历？这些经历给我们带来了什么样的体验？这个问题新课教学中就有提到，创新的经历除了制作一些小发明，也可以是提出一个假设，设计一

个实验方案，来验证自己的假设的正误；也可以是用不同的方法解答某一道题；还可以是从另一个角度来分析问题；还可以是处处设疑，探索解答疑问等等。知识的不足制约着我们的创新能力，我们还得去学习广博的知识，在继承前

人的成果的基础上才会有更高的创新能力。下面我们还是来看看我国近年来科学家以及千千万万的工作者们他们的科技成就，首先请同学们谈一谈你知道的科技成就。然后看课件。前面说过我们的创新可以从处处设疑，探索解答疑问着手，那么针对这些科技成果，你们有哪些疑问呢？展示中国核心

集成电路的国产芯片占有率和中兴的芯病，中国的心病，（归纳出我国的科技现状）面对这样的科技现状，我们该怎么办？走创新驱动发展的道路。这条道路具体该怎么走？教师总结：习主席说核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生。唯有自主创新

，建设创新型国家才能解决我国面临的种种困境。总结：1创新精神不仅要求我们要有问题意识，还需要什么？2科技创新对国家的发展作用。提示从经济、科技、军事、政治、文化等方面来分析，得出科技创新是综合国力竞争的决定性因素。创新是引领发展

的第一动力。回顾上述学习内容，我们形成了怎样的共识？提示学生从国家命运、国际竞争、创新的作用以及我国的科技现状来分析创新驱动发展的重要性和必要性以及现实意义。提示学生从多个角度来分析如何建设创新型国家？基因编辑婴儿会带来伦理风险和负面社会影响。人们担心这项技术是打开了潘多拉的魔盒还是阿拉丁神灯

？任何给人类带来危害的创新都不是我们想要的。指出：创新的目的是增进人类福祉，科技学生要领会造福于民的创新才有意义创新是为人类造福。拓展1我们可以从哪些渠道了解潜山市的创新成果？如果去采访潜山市市长来了解这一情况，你会提哪些问题？（会提问题可是创新精神一个重要方面哦

。）2把你了解到的情况准备好，下节课来分享。