【文档说明】单元四《师生情缘》教学设计-七年级上册心理健康【甘少儿版】.doc，共(3)页，103.000 KB，由小喜鸽上传

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课程名称：单元四师生情缘教学目标（一）帮助学生认识本校的老师，并体会老师对同学们的期望。（二）帮助学生了解建立良好师生关系的方法并乐于实践。学习重点（一）掌握一些和老师处理好关系的方法。（二）养成换位思考的习惯。（三）尊重老师。学习难点（一）能够随时调整好自己的心态，平和的

处理问题。（二）善于思考，从自己身上找原因。学习用具多媒体课件签条学习方法本单元采用角色扮演，访问报告，头脑风暴等方式开展活动。学习课时1课时课堂流程师生活动设计意图第一时段：活动导入心得分享热身操：绘声绘影（一）教师

说明：走进中学这个新家也有一段时间了，除了同学交往之外，就数老师和大家的关系最亲切。我们来看看大家对老师们观察的是否仔细。（二）教师说明活动进行的方式：1各组派一位代表抽签确定模仿的老师。2小组讨论该老师的特点，教学风格，习惯动作，测验学生对老师的了解程度教师点拨典型事例第二时段：小组讨论代表

交流教师点拨精题精讲口头禅等，并派一位代表准备进行模仿。3各组代表轮流上台模仿，并有其他各组来猜他们组所模仿的老师是谁。（三）开始活动。活动一：师长特写（一）教师说明：从“绘声绘影”活动中所看到的大多是老师的外在特

点。而各组课前所做的专访报告，相信会使你对老师有更深的认识。（二）各组派一位代表轮流上台报告“师长专访”的结果。（三）教师视情况讲评或补充。活动二：缩短我们的距离（一）教师说明：聪明的学生不是被动地接受老师所传授的知识，更知道如何根据

自己地情况主动接近老师，了解老师，也让老师更了解你，知道该如何来引导你，帮助你。（二）教师引导学生以头脑风暴的方式，说一说“缩短师生距离”的方法。（三）教师提醒：亲近老师要注意选择适当时机，并且最好能事先约定，这也是基本的礼貌。归纳总结（一）教师说明：初中老师也许有很多做法与小学老师不同，

这是因为同学们的年龄与心智都增长了，但是初中老师和小学老师对学生的关爱增加趣味性，发现老师的特长和老师进行交流的正确方法精题精练是一样的。（二）提醒学生：调整自己以适应不同老师的教学方法是提高学习效果的最好途径。（三）主动亲近老师是缩短师生距离的最好方法。