【文档说明】《学习能力我知晓》教学设计 (2)-七年级上册心理健康【甘少儿版】.doc，共(2)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《学习能力我知晓》教案课时：一课时一、教学目标1.知识与技能：了解由于个体的差异性，学习能力也存在差异性，掌握基本的学习能力，学会运用它们解决生活中遇到的问题。2.过程与方法：通过丰富的活动让学生知道学习能力的差异性，学会扬长避短，取长补短。3.情感态度与价值观：通过同学们的分享和活

动，提高学生认识自己学习能力优势的能力。二、教学重、难点1.重点：引导学生认识各种不同的学习能力及其差异。2.难点：帮助学生了解“人各有所长”，要学会取长补短。三、教学方法讲述故事法、实践活动法、成果展示等。四、教学工具：多媒体五、教学过程热身操：“非常夏令营”通过小动

物的“非常夏令营”，提出问题，引入“学习能力我知晓”的主题。活动一：“我猜我猜我猜猜猜”1.教师出示只能由第一个表演的同学看到的词语，小组其他组员模仿，然后最后一位同学猜一猜第一位同学所表演的词语是什么。2.请同学分别以小组形式上台表演。3.教师说明这是学习能力中

的模仿、观察能力。活动二：“口齿伶俐”1.教师请学生自行练习难度不同的绕口令，强调念得越快、越清楚越好。2.请学生展示所练习的成果。3.教师说明这是学习能力中的语言表达能力。活动三：“过目不忘”1.教师下达“开始”口

令后，学生开始背记教师提供的10个无意义的词语，计时3分钟。2.教师下达“开始”口令后，学生开始默写，计时2分钟。3.把学生作品展示在黑板上，大家分享成果。4.教师说明这是学习能力中的记忆能力。六、板书设计学习能力我知晓各有所长、扬长避短学习

能力模仿、观察语言记忆