【文档说明】《学习能力我知晓》教材教法分析、教学反思-七年级上册心理健康【甘少儿版】.docx，共(2)页，19.855 KB，由小喜鸽上传

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<<学习能力我知晓>>教学反思《学习能力我知晓》这一课的教学不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，我注重知识的整合，灵活运用了多种形式的教学方法，如游戏、情境剧、角色扮

演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。充分体现了心理健康教育课的科学性。本节课教学流程自然、有序。教师通过创设情境导入新课：用毛泽东的名言“好好学习，天天向上”引出小篆“学习”二字，通过解释其含

义引出本课的主题------学习能力的概念及其范围。又通过教师讲、学生听故事；学生自我介绍，大家一起找；口齿伶俐我来读；思考答题----------测一测等四项活动，充分激发、调动了学生学习的积极性。逐步有层次的培养、提高了学生的学习能力。还通

过学生思考、讨论、发言，教师的总结，学生理解、懂得了如何提高自己的语言表达能力。通过最后的七个主题的即兴演讲，使学生所学知识得到运用和巩固。本节课学生参与意识强，师生互动明显，教学效果良好。教师指名回答和

学生自觉回答问题次数多达100次，充分体现了学生的主体地位，这一真实常态的教学作风，完全符合新课程教学理念的要求。总之，心理健康教育活动课是个崭新的、又极被孩子们所需要的学科，因此觉得肩头的责任重大，所以每一次课后，我都会努力反思自己的一些

做法、想法。永远做一个优秀的、进步的、努力的心理健康课教师。