【文档说明】《学习方法新天地2》教学设计-七年级上册心理健康【甘少儿版】.docx，共(3)页，16.351 KB，由小喜鸽上传

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第二课时：学习方法新天地（二）活动目的：1、了解自己擅长的学科和不擅长的学科。2、了解自己的学习风格，交流学习经验。3、激发学习兴趣，树立学习信心。活动准备：1、了解各门学科中学习比较好的同学，并把同一种学科成绩较好的同学编成一组。

2、准备学习风格测试材料，按人数每人一份。活动形式：交流、测试、归纳、分享。活动过程：一、热身游戏：3和3的倍数游戏：所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是，每人按照顺序一个人数一个数,遇到3或3的

倍数、末尾带3的数字时,不能说出来，以拍巴掌表示。二、学习风格小测试：1、测试：给学生3分钟时间，完成学习风格小测试。要求必须独立完成，否则影响结果的准确性。统计：ABCG各有几个，找出自己选择的最多的那个项，对照表

格，了解自己的学习风格。2、博士”信箱：出示讲解不同的学习风格，并说明，每一种学习风格都可以取得良好的学习成绩，鼓励同学们树立学习的信心。说明：风格无好坏之分，只说明个体存在差异。三、自我探索：1、指导学生对自己的学习风格，作一个概述，如百灵鸟和猫头鹰型。2、我的学习

特点是什么？我最擅长的是什么？-----------------------------------------------------------我最感到困难的学科是什么？----------------------------------------------

-我可以改进的方案是------------------------------------------------------------四、学习秘诀分享：英国哲学家培根说过：数学使人严谨，历史使人博学，伦理使人庄重，诗歌使人灵秀，逻辑和思维使人善辩，其实，在这里，他讲了一个现象：不同的学科

有不同的特点和性质，有的属于自然科学，有的属于社会科学，学科性质不同，学习的特点也不同，我们如何根据各门学科的不同特点进行学习呢？请每门学科比较好的同学介绍自己的学习经验，并简要概述该学科的特点是什么？，不同的学科具有什么样的“性格”特点呢？1、学科分组：按事先拟好的名单

，将学生分组，小组的数等于学科的数量。2、组内交流：每个同学总结一条该门学科的学习经验，记录下来3、全班交流：每组推荐一条经验，向全班同学展示。交流内容提要：1）我对学某门学科的感受2）我愿与大家分享的方法3）我最大的愿望五、小结：教师强调：学习风格

是可以多样化的，每一种学习风格都可以取得良好的学习成绩，愿我们了解别人的风格，学习别人的经验，也寻找适合自己的学习风格与方法。