【文档说明】《《学习能力我知晓》教学设计-七年级上册心理健康【甘少儿版】.docx，共(7)页，110.356 KB，由小喜鸽上传

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《学习能力我知晓》教学设计一、教材分析《学习能力我知晓》源自于甘肃少儿出版社教材七年级上册学习促进篇单元九。学习促进篇共包含两个单元：单元八是《管好时间，助力学习》；单元九是《学习能力我知晓》。这一篇章主要以抓紧时间，提高学习能力为主题。《学习能力我知晓》是在单元八珍惜时间，科学合理

利用时间的基础上来学习的，主要从语言表达、记忆等方面讲析了如何培养、提高学生学习能力的问题。这一课的教学不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而

且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，我注重知识的整合，灵活运用了多种形式的教学方法，如游戏、情境剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等等。充分体现了心理健康教育课的科学性。二、教学

目标和要求知识与能力1、理解学习、学习能力的概念。2、理解学习能力的范围。过程与方法在情景中体验、理解、掌握、提高学习能力（语言表达）的方法、技巧。情感态度价值观认识学习能力对成就人生的重要性；教学重难点1.在体验与分享中掌握学习能力（语言表达）提

高的方法与技巧。2.如何培养提高学生的学习能力（语言表达）。三、教学过程-----说文解字话学习（二）、学习能力我知晓学习能力：是学生在教师的指导、帮助下获得和运用知识的方法与技巧。学习能力是人的能力的一部分，是所有能力的基础，也是诸多能力的综合体现

。1、学习能力包括哪些方面？语言表达、记忆力、观察力、注意力、理解力、想象力、创造力、操作能力、运算能力、听/视/知觉能力。（三）、学习能力有多高--------检测台1、听故事--------让我来留客！《不会说话的主人》很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。有一天，这个财

主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海味。客人来了不少，可能是他希望来的几位客人还没有到，于是他非常失望，就不加思索，自言自语道：“该来的怎么还不来呢？”客人们一听，心里凉了一大截：“什么叫该来的没来，难道我们是不该来

的吗？”。一半的客人坐不住了，于是他们连饭都没有吃就走了。财主一看，这么多人不辞而别心里十分着急，又随口说道：“哎呀，不该走的倒走了！”剩下的人听了，心里十分生气“‘不该走的走了’。这么说来，我们这些该走的反而赖在这儿了

？”于是，又有2/3的客人不辞而别。这下可没剩下几个客人了，财主一看更着急了：“这！这！我说的不是他们啊！”最后的1/3的客人听到主人这么说还能坐得住吗？“‘不是说他们’，那当然是说我们了！”他们也气冲

冲地打道回府了。结果，宾客全都走光了，只剩下财主一人站在那儿干着急。财主无意间气走了所有的客人。真是不会说话惹的祸呀！2、介绍自我---------大家一起找！请按照句式写出3句话：“我是的人”要求：尽量选择一些能反映自己性格特点的语句，用准确的语言来表达。避免出现类似“我是一个男生”“我是班长”

等这样的句子。我是谁？（1）.我是的人。（2）.我是的人。（3）.我是的人。3、口齿伶俐------我来读（1）李春花到芙华美容坊护发护肤，顺便到花店购买新发明的非挥发性化学花卉花肥！（2）和尚端汤上塔，汤烫塔滑汤烫塔！隔着窗户撕字纸，撕了字纸吃柿子。（3）粉红墙上

画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。红凤凰,黄凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰,花粉花凤凰。4、思考答题----------测一测！1．你觉得会说话对人一生的影响：A．重要。B．一般。C．不重要。2．你和很多人在一起交谈时，你会：A．善用言谈来

增加别人对你的好感。B．有时插上几句。C．让别人说，自己只是旁听者。3．在公共场合，你的表现是：A．很善于言辞。B．不善言辞。C．羞于言谈。4．假如一个依赖性很强的朋友，打电话与你聊天，而你没有时间陪他的时候，你会

：A．问他是否有重要事，如没有，回头再打给他。B．告诉他你很忙，不能和他聊天。C．不接电话。5．因为一次语言失误，在同事间产生了不好的影响，你会：A．以良好言行尽力寻找机会挽回影响。B．害怕说话。C．一样的多说话。6．有人告诉你某某说过你的坏话，你会：A．主动与他交谈。B．处处

提防他。C．也说他的坏话。7．在朋友的生日宴会上，你结识了朋友的同学，当你再次看见他时：A．一张口就叫出他的名字，并热情地与之交谈。B．聊了几句，并留下新的联系方式。C．匆匆打个招呼就过去了。8．你说话被别人误解后，你会：A．多给予谅解。B

．忽略这个问题。C．不再搭理人。评分标准选A，2分，选B，1分，选C，0分。测试分析得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况

，跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样，你才有希望成为一个受欢迎的人。得分在6～11分之间，表明你的语商良好，语言表达能力和语言沟通能力一般

，如果再加把劲儿，你就可以很自如地与人交流了。提高你的语言能力的法宝是主动出击，这样可以使你在语言交流中赢得主动权，你的语商能力自然会迈上一个新的台阶。得分在12～16分之间，表明你的语商很高，你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够很好的理解和支持别人，不论同事

还是朋友，上级还是下级，你都能和他们保持良好的言谈关系。（四）、让我来发言------如何提高自己的语言表达能力？学生思考、讨论、交流教师总结1、从声音本身解决、提高，声音太低太过软弱会让本来有说服力的言语无力，声音要适中，这个可以去

参加正音课矫正。2、从语速、语气、语调、语法及口头禅等方面来改变一些不良习惯。3、锻炼自己有强大的逻辑思维能力，让自己说话的时候更有层次，不会因为前言不搭后于或者话语重复而影响到语言表达效果4、有强大的阅历。5、兴趣爱好广泛。6、

多与人交谈。教师寄语：1.要实在，不要花言巧语2.要通俗，不要故作姿态3.要简明，不要模糊不清4.要谦虚，不要“摆架子”（五）、学以致用-----让我来演讲！演讲题目：1、这节心理健康课2、学习能力我知晓3、不会说话的主人4、今天我学了绕口令5、如何提高表

达能力？6、感恩的心7、如何进行即兴演讲要求：注意语音、语调、语速，语气步骤：每行一个题目即兴演讲时间：一分钟（我演讲的题目是---）内容：开场白、过程、结尾要完整（六）、作业：课后继续进行面对面即兴

演讲。板书设计：（七）教学评价与反思：这一课的教学不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，在教学的过程中，我注重知识的整合，灵活运用了多种形式的教学方法，如游戏、情境剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟

通、行为训练、心理测试等等。充分体现了心理健康教育课的科学性。本节课教学流程自然、有序。教师通过创设情境导入新课：用毛泽东的名言“好好学习，天天向上”引出小篆“学习”二字，通过解释其含义引出本课的主题------学习能力的概念及其范围。又通过教师讲、学生听故事；学生自我介绍，大家一起找；口齿

伶俐我来读；思考答题----------测一测等四项活动，充分激发、调动了学生学习的积极性。培养、提高了学生的学习能力。还通过学生思考、讨论、发言，教师的总结，学生理解、懂得了如何提高自己的语言表达能力。通过最后的七个主题的即兴演讲，使学

生所学知识得到运用和巩固。本节课学生参与意识强，师生互动明显，教学效果良好。教师指名回答和学生自觉回答问题次数多达100次，充分体现了学生的主体地位，这一真实常态的教学作风，完全符合新课程教学理念的要求。