【文档说明】《彩虹总在风雨后》教案-八年级心理健康【鄂科版】.doc，共(2)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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鄂教版心理健康教育八年级第十五课《彩虹总在风雨后》老河口市孟楼中学刘启贤教学目标1、过程与方法：运用体验法、情景教学法；通过游戏引入，激发学生兴趣。2、知识与能力：能够绘制“我的人生经历坐标”。3、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生

中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。教学重点掌握面对挫折时的解决办法和情绪表达。教学难点绘制“我的人生经历坐标”教学过程：一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败

的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。播放歌曲《阳光总在风雨后》，看看我们能从中体会到什么？4、心动时刻。运用“命运多舛的大师”，引导学生体会人生经历。二、心路星语1、展示“人生经历曲线图”，分享感受。2、讨论：当学

生遇到下列挫折时该如何面对？挫折一：好朋友误会我，不理我了。挫折二：前几天的足球赛，我们准备了很久，但还是输了。挫折三：爸爸妈妈吵架，我很担心他们。挫折四：学习成绩下降了。同组交流，学生代表发言。三、心旅导航总结归纳帮助学生面对困难，走出困境的

方法。四、心灵牧场请学生回顾自己的生活并设想未来，绘制一个“我的人生经历坐标”。五、总结在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流

。勇敢面对，畅想未来，我们的未来不是梦！