【文档说明】第十课《成就好人缘》教案 (2)-七年级心理健康【鄂科版】.doc，共(4)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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心理健康教育七年级第十课成就好人缘学习目标：1、活动参与感知好人缘的特征；2、游戏体验学会改善人际关系。学习重点：感知好人缘的特征。学习难点：学会改善人际关系。学习方法：体验法、谈话法、实践法学习过程：活动一：调查好人缘1、调查我们班里谁的人缘好？2、讲

讲与他之间的故事。活动二：好人缘的秘密我们周围人缘好的同学都有哪些共同特征？(小组合作）活动三：游戏体验——雨点变奏曲1、一个人的雨点变奏曲；2、两个人的雨点变奏曲；3、谈谈你的活动感受？活动四：扬长避短在人

际交往中，你有哪些独特的魅力和有待改进的不足？活动五：改善我的人际关系1、与熟悉的人之间有了隔阂怎么办？（合作交流）2、与不熟悉的人之间怎么相处？（独立思考）活动六：成就好人缘板书设计：成就好人缘一、好人缘的特征：（性

格）真诚、幽默、开朗、大方;（态度）热情、主动、阳光、豁达；（言行）微笑、宽容、理解、赞扬、关心、尊重、乐于助人。二、改善人际关系：微笑、沟通、感恩、诚信、信任、同理心问候、握手、拥抱、互助、大度、取长补短心理健康教育七年级第十课《成就好人缘》展示卡小组一、我们周围人缘好的同学都有哪些共同特征

？(小组合作）二、改善我的人际关系1、与熟悉的人之间有了隔阂怎么办？2、与不熟悉的人之间怎么相处？《成就好人缘》教学反思陈其俊在当下社会，有些成人的人际关系都有成问题，何况独生子女的这一代学生，如何处理人际关系，成就好人缘？本节课有很强的时代性、导向性、指导性和必要的现实意义。1、通过活动

参与感知好人缘的特征；2、游戏体验学会改善人际关系。设计了六个活动，采用体验法、谈话法、实践法等方法引导学生知道好人缘的特征，学会改善人际关系。充分利用多媒体呈现活动过程，展示问题情景，烘托课堂气氛。1、充分备课原则。广泛收集材料是准备工作

的第一步。这是教与学的基础，是激发学生学习热情的重要途径。其次要统计各种数据，记载学生的典型实例，分析学生人际关系困难的原因，然后再根据上述基础，结合学生实际情况，确定重点难点，制定教学目标和教学计划，最后再根据教学需要制成课件，发挥多媒体的功能。2、启发性原则。探讨学生的

好人缘不能以说教的方式进行，因此，应以学生为主体，启发学生多想多说多归纳，注重逻辑思维形成的过程，尽量多的让学生自己去发现。而老师要为学生创设良好的学习环境，多鼓励，多发散，充分发挥学生的主观能动性和创造性。3、突出重点原则。本节课学习的重点是感知好人缘的

特征。学习的难点是学会改善人际关系。要根据学生的特点和学生的参与情况，确定教学的目标和重点内容，要突出解决三、四个问题，起到强化重点，攻克难点，杜绝弱点的作用。4、鼓励性原则。心理学认为：教师对学生的肯定与鼓励是刺激学生学习兴趣的催化剂。要善于挖掘学生

的闪光点，肯定学生的表现，表扬学生的进步，增强学生的成功感，“好学生是夸出来的”。对人际交往中出现的问题，要和学生共同研究发现正确的解法，使他们感到成功就在前面。