【文档说明】《玩出你的智慧》教案-七年级心理健康【鄂科版】.docx，共(3)页，18.114 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

玩出你的智慧一、设计理念现实生活中，父母和老师总是认为“小孩一玩儿心就野了”，所以就不让孩子随便玩。但有关专家指出，玩对小孩的成长大有益处，因此，父母和老师应理解和鼓励孩子们进行适当的游戏。有句谚语是这样说的：只会玩耍不用功，聪明孩子也平庸；只会用功不玩耍，聪明孩子

也变傻。因此，孩子们需要的不只是学习，也需要劳逸结合。正在成长中的中小学生来说，正处于发展的最佳时期，教师应将促进其身心健康发展和德智体全面发展作为目标。不仅要引导学生学习，还要会玩，并且平衡学与玩。首先，教师应将“玩”安排进学生的课外活动中，鼓励学生在适当的时间（如课余时间）里多玩耍。其次

，可以让学生自主安排时间。要相信学生具有自主安排时间的能力，让学生依据自己的喜好而自主安排时间。这也能训练他们有效利用时间的能力。最后，和学生一起制定玩的计划。教师可以依据学生具体的学业情况与学生一同商定玩的计划，而不是总在制定“学习计划”。如教师

可以利用课余时间组织学生参加活动，包括文学社团活动、航模比赛、小型运动会等等，活动形式和内容需和学生一起商定，这样的活动才会受欢迎，并达到效果。二、活动目标1、了解与理解：认识到玩耍既有正面积极的功能，也有负面消极的影响，玩耍要适

度和理性2、尝试与学会：学会合理安排休闲时间，劳逸结合。3、体验与感悟：认识到不同娱乐方式对将来的影响，产生积极向上发展的情感三、活动对象八年级学生四、活动时间45分钟五、活动准备教师准备：PPT等学生准备：教材、笔纸六、活动过程环节目标内容和过程板书（或建议）暖身阶段导

出青少年玩耍现象1．请同学们写下他们的娱乐活动；2．请同学们写出自己如何度过闲暇时光；3．请同学们在小组中交流、分享自己的兴趣爱好。1．时间：5分钟。转换阶段通过该活动，使同学们展示自己的才艺通过该活动，让同学们

懂得玩耍从表面上升到内涵，在玩耍中汲取精华，认识到玩耍不仅能够健身健体，也能促进学习，提升自我1．请同学们写下自己的爱好。2．请同学们展示最拿手的才艺。3．请同学们分享：这些活动对你的身心发展有什么影响？1．请同学们阅读案例。2．思考：你有

没有类似的苦恼呢？3．在小组中讨论：应该如何处理玩与学的关系？4．教师总结与引导。1、时间：25分钟。2、操作要点：可以先让引导学生领悟，然后教师小结。工作阶段让学生明白，我们可以从玩耍中提升自己。1．请同学们列举一两项自己爱好，争取形成自己的特长；2．教师分享：如何玩出智慧

；3．师生之间、学生之间交流探讨时间：5分钟。结束阶段让学生控制好玩的时间，做到玩而有“度”1．请同学们制定一个具体的课外活动计划；2．按照计划进行活动，一周后检查执行情况。时间：10分钟。教师口述总结，大屏幕显示。五、资料链接（500

字内）：案例：关于玩耍的一个小实验：曾经有个实验团队以老鼠作为实验对象，分为一组幼年时期便开始玩耍和一组被禁止玩耍的老鼠，等到他们长大后，拿带有浓烈猫屎味的项圈来吓唬这群老鼠。结果，研究人员发现那群被禁止玩耍的老鼠逃跑后就不再出现，因为他们全死了；另一群很会玩的老鼠，则在小心探索

周遭、确认没有危险之后，再度现身。这个实验结果显示，倘若剥夺了生物玩耍的机会，反倒会造成生物脑部无法正常发展的后果。这个道理如果放到人类身上，肯定也是不大乐观。