【文档说明】《情绪万花筒》教案 (4)-七年级心理健康【鄂科版】.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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情绪万花筒武汉市二桥中学余轶教学目标1、认知目标：了解情绪的种类、表达方式和情绪等级。2、情感目标：积极面对自己的各种情绪状态，提高对自我情绪觉察的意识。3、行为目标：在平时的学习与生活中能有意识的觉察到自己的情绪状态及情绪对我们的生活的影响。课程实施过程设计意图暖心活

动秒猜成语活动规则：通过图片中的表情和图片下方的汉字提示猜出成语，成语的四个字包含在图片下方的汉字中。通过暖心活动让学生了解到情绪是多种多样的。互动分享1、情绪大风暴活动规则：请尽可能多的说出关于情绪的词语或者成语。生1：......生2

：......生3：......教师总结：情绪就像万花筒一样是多种多样、丰富多彩的。2、教师提问：情绪的词语千千万，情绪更是多种多样，那么你可以将情绪分成几大类呢？生：四大类，喜怒哀惧教师分享：老师想和大家来分

享一个自己的情绪小故事，我的情绪是愤怒，有一次我在医院排队挂号，有个中年妇女匆匆忙忙跑到我的面前开始插队，我提醒这位中年妇女不要插队之后居然还受到了她的指责，说我没有同情心。当时的我十分愤怒！教师提问：下面每种

情绪类型各请一位同学分享一下自己的情绪小故事吧！生1：......生2：......生3：......生4：......1、认识到情绪的四大种类并分享不同种类的情绪小故事。3、观看视频，说一说傅园慧在采访中

情绪发生了哪些变化？生1：......生2：......教师小结：是的，情绪是千变万化，并不是一成不变的，所以我们要学会去觉察自己的各种情绪。2、情绪是瞬息万变、时常变化着的。自主探索1、模拟人生教师提问

：下面这些事件会引起你的什么情绪呢？请写在教学案上生1：......生2：......生3：......生4：......生5：......教师提问：为什么人类的情绪有这么多的不同？事件和情绪之间的关系又是如何的呢？请完成教学案上的三道思考题。2、提问：请问对于第一件事，感到高兴的同

学举手进一步提问：你有多高兴？思考：同样都是高兴，但是高兴的程度不一样过渡：情绪是有强弱之分，是分等级的。请在刚才的表格上继续写上你的情绪等级3、观看视频，萌娃们遇到野人了，大家的反应各不相同，尤其是Grace姐姐特别害怕，请仔细观看并思考Grace姐姐是如何表

达对野人的恐惧的。生1：......生2：......生3：......1、认识到不同的情绪是由生活中不同的事件引起的。2、认识到同一种类型的情绪是有强弱等级之分的。3、认识到情绪的表达可以通过语言、肢体动作、语音语调等方式。总结：情绪的表达方式有语言、

肢体动作、语音语调等升华感悟我的情绪日记1、活动感悟分享：今天的课程上到这里，你有哪些收获呢？2、情绪日记：请拿出家校联系册，回顾一周以来你的情绪状态，运用你所学的有关情绪的知识整理一篇你的情绪日记吧。（学案：情绪日记

附后）我的情绪我做主觉察自己的情绪有利于控制自己的情绪，教师读一遍诗后由学生再齐声朗读。通过情绪日记让学生能觉察到自己的情绪。消极的情绪对人的身体、人际关系等都有不良的影响，因此我们要学会控制自己的情绪。板书设计情绪万花

筒种类表达方式喜语言怒非语言哀惧