【文档说明】《花与草的对话》教案 (3)-七年级心理健康【鄂科版】.doc，共(4)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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七年级第七课花与草的对话【主题说明】青少年与异性交往可分为三个时期：疏远期(10-12岁)；群体接近期（14-15岁)；个别接近期(15-17岁)。七年级学生正处于疏远期向群体接近期的过渡阶段，第二性征的出现，体内骤

然增加的激素，像化学反应的催化剂一样，加快了少男少女的生长发育，形成了少男少女真正的两性分化，也直接或间接地影响到他们的心理变化。歌德说：“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”，这个时候，少男少女的自然分离现象逐

渐被融洽相处替代，异性相吸、互相倾慕、渴望交往，成为一种自然的心理现象。但由于青春初期的少男少女思想不成熟、情绪波动大，对异性同学交往的话题很敏感，一旦异性交往受阻或交往不当，会直接影响其正常的学习、生活和社会化的进程。一项调查表明：

中学生最受困扰的问题，不是学习问题，而是异性交往的困惑。本课旨在通过活动体验，交流分享，引导学生正确对待异性相吸的自然现象，把握异性交往的分寸和原则，学会建立自然、友好的异性关系。【教学目标】1、认知目标：帮助学生了解花季少男少

女青春期性生理、性心理的发展变化，认识异性相吸是一种正常、自然而然的心理现象。2、情感目标：引导学生把握异性相处的距离和分寸，学会与异性同学建立起纯洁的友谊，鼓励积极健康的异性交往。3、行为目标：讨论阳光男生、美丽女孩的言行特征，深化对异性的认识和了解，提高与异性同学相处的能力

。【教学重点、难点】重点：认识异性相吸是一种自然现象，讨论阳光男生、魅力女孩的言行特征，握异性相处的礼仪和分寸。难点：把握异性相处的分寸和原则。【课前准备】教师准备：1.选好心动时刻中情景剧表演的学生（男

女生各2名）。2.根据班级人数，男生女生各分2-3个讨论小组，确定各组的主持人、记录人和发言人。学生准备：1.教材、纸、彩笔2.完成心灵牧场的测验，了解自己青春期的变化和困惑。【教学设计】教学设计环节目标过程建议心动时刻活动一：男生真讨厌感知

少男少女渴望异性交往的内在心理需求。感知教学目标的重要性，引出课题。1.情景剧表演：给学生2分钟的时间熟悉内容，进行角色分配，请一组学生上台进行模拟表演。2.提问：你同意“男生真讨厌”这一说法吗？3.情景表演中，小玲为什么说“男生真讨厌”？4.大家认为我们班上有好

男生吗？你认为男生想跟女生交往的愿望合理吗？教师提示语：1.情景剧表演如果氛围不足，不能很好的展示情景剧中人物的态度和行为，可以换一组同学重复表演一次，反复酝酿，激活学生内心的体验和表达的愿望。2.让学生明白，小玲说“男生真讨厌”，实质是疏远期的少男少女以漠不关心、不屑一顾、攻击对方等极端

的表达方式来掩盖渴望异性交往的需求。3.男生极端行为实则是表达渴望与异性交往的需求，交往受彼此言行、交往方式制约。时间：8分钟。心路星语活动一：我眼中的他（她）活动二：“会说话的”距离活动三：好朋友，握握手认识异性相吸是一种自然现象，讨论阳光男生、魅力女孩的言行特征。活动一

：我眼中的他（她）1.同学们刚才欣赏了情景剧，作为旁观者仔细观察他们的态度语言和行为，请你用一句话分别对男生女生的态度和行为做出评价,体会异性交往的误区。2.分组讨论：你认为男生、女生各应有哪些优点呢？3.好男生充满阳光，是一支欢快

的歌，一本厚重的书；好女生洋溢品质，是一首优美的诗，一幅高雅的画，异性交往中，他们的言行举止表现怎样的特点？教师提示语：1.调动学生参与的热情和积极性，营造一种安全、信任、和谐的心理氛围。3.对异性的言行做出评价时不允许进行人身攻击，语言不能带负面情绪，引

导学生情绪向积极的方向发展。4.分组讨论时应该是男生、女生分开，各若干组，然后把各自的结论整合交流，老师总结：男孩子刚毅、果敢、坚强和勇于负责的精神,女孩子细腻、温柔、含蓄、善良等。时间：9分钟掌握异性相处的距离和分寸，学会与异性同学建立起纯洁的友谊。活动二：“会说话”

的距离4.现场招募男生、女生各三人，每组一名男生、一名女生，随机组合成三个小组。5.每组2人交流生活中自己最感兴趣的话题，空间距离按社交距离120-370厘米，个人距离46-120厘米，亲密距离15-46厘米。教师提示语：5.随着空间距离的缩短，体

验的深入，有的同学可能不允许对方进入自己的亲密距离0.46米内，活动不能继续进行，老师不必强求，让体验者分享内心体验。结论：男女交往有别，适度的界域距离是应该的。6.如果活动顺利完成，让同学们分享：0.46米内男女生轻松交流的场景让你产生怎样的感受呢？结论：过分亲密

。异性交往一定要把握好交往的分寸,把握好适当的度:度是一种距离,一种美,也是一种自我保护。时间：9分钟训练学生有度有礼的与异性建立人际关系。活动三：好朋友,握握手6.请与自己的同桌握握手（同桌关系比较密切，同学们积极性比较容易调动）。7.请与身边一位最熟悉的异性同

学握握手（真诚）。8.请与身边一位平时很少交往的异性同学握握手（友好）。9.第二次和第三次握手对象不同，态度不同、感受也会不同，请同学们分享。你觉得应该如何与异性同学交往呢？教师提示语：7.好朋友，握握手的操作要点：异性交往是一个敏感性话题，教师要以朋友式、平等的、谈心式的方

法介入，便于形成和谐的氛围，提升学生心理的开放度。8.老师要指导学生在游戏中很好地体会微笑、真诚、友好三种状态，训练学生如何有度有礼的与异性建立正常、自然、和谐的人际关系。时间：9分钟心旅导航课堂总结提升1.教师小结：根据课堂现

场，生成、归纳异性交往的规则和注意事项。2.异性同学之间的交往，要求能很好地把握言谈举止、交往地点、交往时间、交流方式、界域距离和服饰得体等因素。3.正确、适度的异性同学交往，可以为初中生增添成长的动力。教师总结提升：1.

引导学生思考如果你要交到更多的异性朋友，你需要做出哪些具体的改变（学生结合自身的情况思考并能拓展到日常生活交往之中去)？时间：5分钟心灵牧场拓展延伸1.测一测：进入初中后异性同学之间的交往有哪些变化，你知道吗?

2.交往方式小测验：请根据自己的实际情况选择是或否，然后在比较中找规律。教师总结：可以在课下完成【活动反馈】教师反思：每一项活动组织实施是否顺利，目标是否达成，哪些尚待改进。学生反馈：1.在这堂课当中

，你最喜欢哪一个环节呢？2.你觉得你在这个课上最大的收获是什么呢？3.你对这堂课有什么建议吗？【练习题】1.青少年与异性交往可分为三个时期：；；。2.请判断以下两句话是否正确。（1）处于青春期的学生不应该与异性交

往。（）（2）异性相吸是一种自然的现象，处于青春期的学生在与异性交往时应该把握距离和分寸。（）