【文档说明】《花与草的对话》教案 (2)-七年级心理健康【鄂科版】.docx，共(4)页，32.425 KB，由小喜鸽上传

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鄂科版七年级心理健康第七课《花与草的对话》教案【设计背景】青少年与异性交往可分为时期：疏远期（10-12岁）；群体接近期（14-15岁）；个别接近期（15-17岁）。七年级学生正处于疏远期向群体接近期的过渡

阶段，第二性征的出现，体内骤然增加的激素，像化学反应的催化剂一样，加快了少男少女的生长发育，形成了少男少女真正的两性分化，也直接或间接地影响到他们的心理变化。歌德说：“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”，这个时候，少男少女的自然分

离现象逐渐被融洽相处替代，异性相吸、互相倾慕、渴望交往，成为一种自然的心理现象。但由于青春期初期的少男少女思想不成熟，情绪波动大，对异性同学交往的话题很敏感，一旦异性交往受阻或交往不当，会直接影响其正常的学习、生活和社会化的进程。一项调查表明：

中学生最困扰的问题，不是学习问题，而是异性交往的困惑。本课旨在通过活动体验，交流分享，引导学生正确对待异性相吸的自然现象，把握异性交往的分寸和原则，学会建立自然、友好的异性关系。【教学目标】1.知识与技能目标：使学生了解青春期男女生的生理

、心理的变化，明白异性相吸是正常的心理现象，知道阳光男生和魅力女生的特质。引导学生把握与异性相处的分寸。2.过程与方法目标：让学生通过活动体验、情境再现、讨论分享等方式主动探索、发现知识。使学生充分参与探索的过程，充分享受获得知识的乐趣。3.情感、态度与价值观目标：使学生与

异性同学交流时，不再害羞、疏远、怀有敌意，而是落落大方、真诚自然。能够积极健康地与异性同学交流。【教学重难点】1.重点：讨论阳光男生和魅力女生的特质，并分享其真实的故事。2.难点：学会把握与异性相处的分寸。【课前准备】

1.男女生分开坐。2.击鼓传花环节需用到的鼓。3.匿名分享环节用到的箱子、男女生不同色的便签纸。4.“会说话”的场合部分所需要的任务单。【教学设计】教学环节设计意图具体操作暖身活动：击鼓传花（5分钟）发现异性疏远期的存在，并介绍其含义。使学生明白：对异性同学表面疏远、内心希

望与之交流是正常的现象。意识到当前男女生之间交流有些难，需要学习。引入课题。1.击鼓传花一位同学背对着大家击鼓，其他同学按次序传花。鼓响花传，鼓停花止。鼓停时，花在谁手中，谁就要分别说出自己欣赏的一名男生和一名女生的名字，并说明理由。2.发现“异性疏远期”

，并讲解提问：如果你回到幼儿园时期，你觉得刚才的问题，对你而言会简单一些吗？图片展示幼儿园手拉手做游戏但是现在却彼此疏远的现象。引入知识“异性疏远期”，并讲解。3.引入课题：既然这个对话有些难，老师就来帮助大家开展一次友好的

对话。（板书课题：花与草的对话）探索一：我们眼中的他/她（20分钟）在安全、信任、和谐的氛围下，让学生：明白阳光男生和魅力女生应该具有怎样的特点。了解阳光男生和魅力女生生活中的具体故事。通过讨论特点、分享故事，使学生在心中有一个明确的努力的方向

。让我们一起进入探索1：我们眼中的他/她。1.小组讨论（10分钟）介绍讨论规则。给出要讨论的问题。女生讨论：阳光男生应该具有哪些特点？给出3个关键词。男生讨论：魅力女生应该具有哪些特点？给出3个关键词。学生分享。教师总结。

通过对我们学校约2000名同学的课堂调查，查阅心理学的书籍、文献后发现：阳光男生通常具有的特点是，成绩好、能力强、有特长、活泼开朗、和气、有责任感、善良、帅。魅力女生通常具有的特点是：温柔、活泼开朗、善良、漂亮、有才华。通

过将这些关键词用不同颜色的字展示，引导学生将这些特点更简明地总结为四方面：内涵、性格、人品、外表（板书）。提醒：外表这点，长相虽然是遗传的，但是你的言谈举止、精神风貌却是可以后天塑造的。过渡：除了明白这些特点，我们还希望了解一些生动的事例。让我们一起来分享异性同学的故事。2.匿名分享阳

光男生和魅力女生的故事（10分钟）学生在课前分发的便签纸上写一名异性同学的故事，为他/她点赞。便签纸，男生为蓝色，女生为粉色。交待注意事项：匿名、简短、本班异性。随机分享。探索二：“会说话”的距离（5分钟）了解人际距离的相关知识，明白与异性同学交流合适的距离。过渡：从某种程度上讲，男女生的交

流确实是相互促进的，但是我们也确实需要把握好一个“度”。让我们一起进入探索2：“会说话的距离”。1.体验合适的“距离”现场招募男生、女生各三名。组成三个异性组。要求每组的两名异性同学慢慢走近，直到感觉两人的再靠近就会感觉“别扭”时，就停。观察两人之间的距离。一般学生都会在

46厘米左右（约半米）或者稍远的距离停下来。2.讲解人际距离的知识为学生讲解“亲密距离”、“个人距离”。让学生明白，与异性同学交流时，在个人距离是比较合适的。否则就会给自己和他人带来误解和麻烦。探索三：“会说话”的场合（5分钟）明白与异性同学交流合适的场合是公共场所。现场招

募男生、女生各三名，随机组合成三个小组。每组两人共同完成老师写在任务卡上的任务。三组任务相同：说出5种提高数学成绩的方法。场合不同：一组在同学中间完成，一组在教室角落完成，一组在教室外面完成（其他同学看不见他们）；三组的任务均为“说出5种提高数学成绩的方法

”。当三组学生就位开始完成任务时，问在场的其他学生，你们对哪一组所完成的任务最为好奇呢？最不好奇的呢？学生答，最好奇教室外面的那一组，最不好奇的是站在同学中间的那组。请参与任务的学生归位，PPT展示三张任务卡，学生会发现：三组的任务相同且平常，只是场合使大家有不同的反应。提问：与异性同

学交流时，在场合方面需要注意什么。学生答：与异性同学的交流，应该在大家的视线之内、最好在公共场合。总结提升（5分钟）让学生从整体上把握与异性同学恰当交流的方法。提问：如何与异性同学恰当交流？学生结合课堂探索和生活经验进行回答。教师总结。真诚。异性同学不是外星

生物，与他们交流时，也要互相帮助、理解宽容、尊重彼此。适度。距离、场合、频率、话题都要适度。度是一种美，也是一种自我保护。自然。无需脸红、更不要怀有敌意、文明礼貌。如果这些原则你都做到了，竟然还有人传你的谣言，那我

们身正不怕影子斜，让这些谣言随风而去吧。若有富余时间，则继续分享阳光男生和魅力女生的故事。若时间不够，则请心理委员在课下与大家分享。最后，祝每名同学都能成为一名阳光男生或者魅力女生！祝每名同学都能恰当地与异性同学交流与沟通！好的，我们

这节课就到这里，下课！板书设计花与草的对话内涵性格人品外表