【文档说明】《一、简单磁现象》教学设计2-九年级物理全册【北师大版】.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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简单的磁现象教学目标知识与技能１）知道磁体有吸铁（钴．镍）性和指向性．２）知道磁极及磁极间的作用规律．３）知道磁化现象．过程与方法培养学生的实验操作能力，观察分析能力及概括能力．情感态度与价值观通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙．教学重点知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。教学

难点磁化现象。教具各种形状的磁铁，铁屑，大铁钉，５角硬币，１角硬币，塑料，一小堆大头针，有关磁性材料的图片。教学过程一．引入：教师绘声绘色讲述近代名将马隆用磁铁矿打败羌族人的故事。二．新课教学１．磁性和磁体实验一：讲桌上摆放５角硬币，１角硬币，塑料，小铁钉，铝制品等，用磁铁一吸，发现只有１角硬币和

小铁钉吸上来。学生分析实验结果：１）物体能够吸引由铁。钴。镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。２）具有磁性的物体称为磁体。教师强调：铁钴镍中至少含有一种，钢也行。教师简单介绍磁体的分类。提问：磁体各部分吸引铁的能力一样吗？２．磁极实验二：纸上均匀撒满铁屑，将一条形磁铁轻轻放上

，拿起后发现两端布满铁屑，中间几乎没有。学生分析实验结果：１）磁体上各部分磁性强弱不同，两端磁性最强，中间最弱。提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示两个磁极呢？实验三：悬挂的条形磁体静止时指南北；自由转动的小磁针

静止时指南北。学生分析实验结果：２）磁体上的两个极，一个叫南极（Ｓ极），一个叫北极（Ｎ极）教师强调磁体的指向性。与学生一起欣赏大海上的轮船借助指南针辨别方向的图片。３.磁极间的相互作用演示实验：教师演示两磁极间的作用力学生归纳实验结果：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。播放视

频：冰箱门上的磁极在哪介绍磁悬浮列车的工作原理。４.磁化现象演示实验：用大铁钉不能把大头针吸上来，说明铁钉无磁性。实验四：把强磁体靠近铁钉时，发现它把大头针吸上来了。学生分析实验结果：在磁体的作用下，使原来没有

磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。教师强调：能够被磁化的物体至少含有铁钴镍中的一种，铝和铜不能被磁化。教师介绍做磁化的题的窍门在实验的基础上，教师介绍被磁化后的材料分为硬磁材料和软磁材料。教师播放有关磁性材料的图片。三．训练提高1.想一想：