【文档说明】《三、能源：危机与希望》教学设计1-九年级物理全册【北师大版】.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《能源：危机与希望》教案教学目标：1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可

以相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。重点难点：1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教学过程：一、复习回顾检查预习效果问：同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢？什么是能源呢？凡是能提供能量的物质资源

都可以叫做能源。二、问：能量之间是不是独立互相没有关系呢？1、展示幻灯片学生思考回答能量之间的转换形式。提出问题：原始人钻木取火伴随能量转换吗？总结：能量守恒定律能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化

和转移的过程中，能量的总量保持不变.2、方法点拨：根据能量守恒定律，在分析自然现象时，如果发现某种形式的能量减少，一定能找到另一种形式的能量增加;反之，当某种形式的能量增大时，也一定可以找到另一种形式的能量减少.且在转化或转移过程中具有方向性。3、应用永动

机三、能源的分类1、学生小组讨论分类方式2、师生共同总结四、物质与能量1、核能的利用A、核能：在原子核发生变化时放出的能量.B、获得核能的两条途径是：（1）重核的裂变（2）轻核的聚变C、核能的应用五、科学与人类1、太阳能2、风能3、地热能学生讨论能源的应

用对环境的影响。五、总结归纳1、组织学生进行总结归纳。2、指导学生写反思日记。