【文档说明】《七、学生实验：探究——产生感应电流的条件》教学设计1-九年级物理全册【北师大版】.doc，共(5)页，944.500 KB，由小喜鸽上传

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1北师大2011课标版九年级第十四章磁现象七、探究——产生感应电流的条件一、教学目标（基于物理核心素养）1.通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；2.探究影响感应电流方向的因素；3.探究了解影响感应电流大小的

因素；4.了解发电机的结构和发出的电流特点。重、难点：产生感应电流的条件，影响感应电流大小的因素二、设计思路：本课尝试将STEM+理论以及Forclass云互动教学平台融合到物理课堂中，以更好地促进知识动态生成和构建。课堂以任务为导向，从“探究产生感应电流的条件”、“影

响感应电流方向的因素”、“影响感应电流大小的因素”再到“探究发电机发出电流的特点”，学生在循序渐进的任务过程中，逐步熟悉探究过程，突破了知识重难点。课堂既聚集于磁生电的知识重心，又发散到培养学生科学素养、团队协作以及实验探

究等多个能力目标上。课堂通过“思考——体会——总结——明确”的小循环将大知识进行解构，学生在探究活动及动态反馈中重构知识，巩固基础、深化理解并提升综合应用能力。三、教学过程：教学内容学生活动教师活动设计意图一、产生感应电流的条件思考：根据奥斯特实验

电可以生磁，那么磁是否可以生电呢?怎样才能让磁生电？任务1：1.探究产生感应电流的条件（附录1图1）2.总结产生感应电流的条件1.提问引导2.辅助学生活动3.引导总结规律4.用切葱来说明切割磁感线的方向5.演

示另外一种切割磁感线的方式：磁体运动，导体静止。回顾奥斯特实验电生磁，从实际应用出发，通过任务探索，深化产生感应电流的条件。2二、影响感应电流方向的因素思考：感应电流的方向与什么因素有关？任务2：1、

探究影响感应电流方向的因素（附录1图2）2、总结影响感应电流方向的因素1.提问引导2.根据教师端反馈的学生实验数据对学生的实验情况进行判断，引导学生得出实验结论根据影响感应电流方向的因素设计表格任务卡，让学生体验自我探索的过程，加深印象。三、影响感应电流大小

的因素思考：感应电流的大小与什么因素有关？任务3：1、探究影响感应电流大小的因素，利用一根导线、线圈、小磁铁、大磁铁找出影响感应电流大小的因素，完成任务卡。（附录1图3）2、总结影响感应电流大小的因素1.提问引导2.辅助学生实验3.利用平板电脑教师端掌握学生实验情

况4.组织交流总结5.利用手摇发电机说明感应电流大小跟转速的关系让学生体验改变线圈匝数，改变磁场强弱，改变运动速度等可能改变感应电流大小的探究，从中找出影响感应电流大小的因素。学生从实验中得到影响感应电流大小的因素有线圈的匝数、磁场强弱和导体运动速度，突破难点。四、发电机的电流特点任务4：探究发

电机的电流特点以小组为单位，完成以下任务：（1）观察手摇发电机的构造。（2）用不同速度摇动转轮，观察发电机转速对小灯泡亮度的影响。（3）如图连接灵敏电流表，缓慢摇动转轮，观察电流表的指针偏转情况。1.介绍法拉第发现磁生电的过程2.指导学生探索发电机的结构和电流特点3.引导学生根据体验总结规

律4、介绍交流电介绍物理学史，提高学生学习物理的兴趣。让学生在体验中学习，通过小组合作交流，观察发电机的构造，产生电流的特点，培养学生协作探究的意识五、反馈在云互动平台上进行课堂检测（附录1图4）提交平台反馈正确答案利用平板电脑教师端查看学生答题情况根据知识要点设计测试题

，了解基本概念知识掌握情况。填写课堂情况的调查问卷（附录1图5）利用平板电脑教师端查看调查问卷数据教师根据调查问卷数据完善教学3四、板书设计：20.5磁生电导体是闭合电路的一部分1、产生感应电流的条件在

磁场中做切割磁感线的运动导体运动的方向2、影响感应电流方向的因素磁感线的方向线圈匝数3、影响感应电流大小的因素磁场强弱导体运动的速度附录1：图14图2图35图4图5