【文档说明】《四、眼睛和眼镜》教学设计4-八年级物理下册【北师大版】.docx，共(6)页，6.218 KB，由小喜鸽上传

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•眼睛和眼镜教学设计【教学设计】本节课是北师大版八年级物理下册第六章第四节的教学内容。本节课的难点在于让学生了解眼睛是如何成像的以及近视眼和远视眼的矫正。本节课所用的辅助教学器材是光剧组。本节课我采用动画的形式，给同学们呈现

了眼睛的成像原理，直观明了。本节课除了让学生掌握眼睛的成像原理外。要求学生掌握近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。对学生进行用眼卫生教育。教学这部分知识的时候。我同样用了动画展示近视眼是因为“晶状体太厚”，折光能力强，像落在了视网膜前方，可以用凹透镜加以矫正。远

视眼是因为“晶状体太薄”，遮光能力弱，像落在了视网膜后方，可以用凸透镜矫正。用动画展示完之后，让学生动手做实验。这样学生较易掌握。在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序。既让学生在创设的情境中发现问题，提出问题，进而引入新课，强化问题意识

，激发学生探究学习的欲望。分析问题，即引导学生积极主动开展“近视和远视成因”的探究活动。在探究活动中，学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神，解决问题，通过近视和远视矫正的探究和眼健康保健知识的教育，

使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现了物理回归于生活。【教学目标】1.知识与技能（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是如何看见物体的。（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何校正的。（3）了解用眼护眼常识。2.过

程与方法（1）通过激趣导入，让学生认识到眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。（2）通过课件演示，使学生了解眼睛的成像原理，通过实验探究，使学生明白近视眼和远视眼的成因及矫正方法。（3）通过调查，使学生认识到保护我们的眼睛已经刻不容缓。3.情

感态度与价值观（1）强化眼保健意识。（2）感知“眼睛和照相机”的关系，体会科学技术在日常生活中的应用。【教学重点】近视眼和远视眼的成因及其校正方法。【教学难点】探究“近视眼和远视眼”的成因。【教学器材】多媒体课件，蜡烛，火柴，凸

透镜凹透镜若干，光屏，光具座。【教学过程】•新课引入师：同学们，我们先来欣赏几张照片，风景照，视频欣赏。请戴眼镜的同学摘掉眼镜观看。师：好，现在请同学们告诉我你们看到了什么？生甲：没看清。（摘掉眼镜）生乙：看的很模糊。（

摘掉眼镜）生丙：太白山的风景真是太美了，有机会我也想去看一看！师：非常遗憾！这么美的景色，近视的同学却看不清。那么近视了，为什么看不清物体了呢？关于眼睛能否看清物体你们还想知道什么呢？生丁：我想知道正常眼是如何看清物体的？生戊：我想知道近视眼是怎样形成的？如何预防和矫正？师：好！带

着这些问题我们一起来学习和近视有关的知识：“眼睛和眼镜”。二、眼睛是如何看清物体的？师：了解眼睛首先要了解眼球的构造。（老师放课件，学生观看视频，了解眼球的结构）。师：大家有没有发现眼睛看物体时的每一个结构相当于

我们凸透镜成像规律实验中的哪一部分？学生回答。师：眼睛成的像是倒立的，而且像成在了视网膜上，那就是实像，比眼睛大的物体能在视网膜上成像，说明成的是缩小的像，因此它的成像原理与哪个光学仪器相同？学生回答：照相

机。师：那么照相机和眼睛有什么相似的呢？（课件比较）生：（对照课件）眼睛的晶状体相当于照相机的镜头，视网膜相当于照相机的底片，眼睛能看清物体就像照相机照相一样，从物体射来的光经过晶状体会聚在视网膜上形成清晰的像，视网膜上的视觉神经细胞受到光的刺激把这个信号

传输给大脑我们就看清物体了。师：这位同学回答非常好！那么大家想一想，照相机在拍摄远处和近处景物时，为了能在底片上得到清晰的像需要怎么调节？生：需要调节底片与镜头之间的距离。师：那么眼睛能看清远处和近处物体也是这样调节的吗？下面我们来看这几个凸透镜的特点？（课件展示）三、探究：近视眼和远视

眼的成因与矫正师：为什么会有近视眼和远视眼？我们班有些同学患有近视，还有的爷爷奶奶患有远视，请同学们根据生活经验说出近视眼和远视眼看物体时有什么不同？生：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。远视眼只能看清远处的物体

，看不清近处的物体。师：说的很对！大家想过没有，近视眼和远视眼是怎么形成的？生：近视眼可能是长时间用眼疲劳造成的；可能是不注意用眼卫生；还可能与晶状体凸起程度发生变化有关；师：说的非常好！根据前面眼睛看清远处和近处物体时晶状体的变化程度可知，晶状体变凸，能看清近

处物体，近视眼也只能看清近处物体，那么，近视眼可能是晶状体变得怎么样？生：可能是晶状体变凸。师：那么近视眼用什么镜来矫正？请近视眼同学垫着眼镜布摸摸自己的眼睛是什么透镜？生：凹透镜。师：下面我们一起来了解并探究。（课件视频）根据刚才演示实验请同学们自己动手验证

。学生实验结束后总结。（课件展示结论）师：那么远视眼可能是晶状体变得怎么样？用什么镜来矫正？（课件视频）根据演示实验进行学生实验。学生实验结束后总结。（课件展示结论）四、造成近视眼的杀手和预防（课件展示造成近视眼杀手有哪些）师：近视了会给我们带来哪些不方便呢？生：近视了会看不清黑板

上的字；近视了戴上眼镜睡觉起床不方便；近视了戴眼镜打篮球不方便；近视了下雨天骑车看不清路；……………师：那么我们如何保护眼睛？下面一起了解保护眼睛的知识。（课件展示）师：希望我们班近视的同学会越来越少。五、眼睛的度数课件展示计算公式六、课堂巩固习题演练七、课堂小结今天

我们学到了什么？八、作业1.将近视眼镜和远视眼镜竖放在书上，观察字的变化。2.小丽和小敏两位同学都是近视眼，小丽近视的程度要重些，那么它俩的眼镜，谁的更凹一些？3.以小组为单位做一个调查报告：调查班级视力情况，了解近视原因及如何矫正。4.通过其

它方式了解一下应该采取哪些措施来预防近视，除了教材介绍的方法外还能用哪些方法来矫正近视？