【文档说明】《四、眼睛和眼镜》教学设计1-八年级物理下册【北师大版】.doc，共(6)页，826.000 KB，由小喜鸽上传

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1/6《眼睛和眼镜》教案一、教学目标（1）了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的（2）知道眼镜是怎样矫正视力的二、教学分析学生在日常学习生活中通过自身或周围的同学的了解，对近视眼和眼镜等已经一些初步的认识，前面几节的学习是他们对透镜的理论知识已

经有了一定的把握，对于透镜在照相机、幻灯机、放大镜等方面的应用已经有了相当的了解。而本节相对要更深一层，这要求学生对透镜知识的把握更具有灵活性和现实性。因此，本节的学习对学生提高知识的灵活运用能力，对物理知识和生活实践相结合将更进一步。三、教学设计1、对本节的

知识的引入可采取课堂上作调查，了解班上学生近视率的情况开始，激起学生学习的欲望，或介绍我国的中小学的近视率的情况作为引入，当然也可以并用。2、眼睛的结构和功能比较抽象，学生一般也不可能具体看到，教师可以利用动画、视频或图片展示

结合讲解等方式使学生对眼睛的结构和功能产生更多的感性认识，这样有利于下面知识的教学。3、近视眼和远视眼的形成和矫正是本节的重点，教师讲解时可使用演示实验，图片或动画的方式，向学生讲解其中的物理原理，使学生对物理知识在现实中的应用有更深的认

识。从而加强对物理知识的理解和掌握。四、教学工具1、教学器材：近视眼镜、远视眼镜、挂图、动画和视频资料；透镜组（若干）、光具座（若干）、蜡烛（或电灯）、白纸板（做成光屏状）等。2、教学环境：多媒体教室。五、教

学过程1、引入：教师可以提问，可以让学生估算一下本班或本校的近视率大约是多少。介绍我国青少年近视眼的发病情况，以及保护眼睛的重要性。眼睛是人体的最重2/6要的器官之一，是认知世界，获取外界信息的主要通道，人们学习、接收和处理各种信息，绝大部分通过视觉完成。调查资料表明，我国大约

有3亿人患近视眼，占全世界近视眼总数的30％以上。国家教委和卫生部的近两年的调查显示，我国学生的近视率已居世界第二位。中小学生近视率高达34％，其中高中生达到70％左右。青少年因近视致盲的人数已达30万人。因此有必要学习有关眼睛的知识。2、眼球的构造及原理（可以使用图片或动画）对于眼

球的构造，可借用生物课上用的眼球仪或教学软件进行讲解。并指出：眼球中的角膜、房水、晶状体和玻璃体共同作用，相当于“凸透镜”，视网膜相当于“屏幕”或照相机的感光底片。物体在人眼的凸透镜的2倍焦距以外，在视网膜上形成倒立的缩小的实像。学生可能会疑惑：“若成

像是倒立的，为什么我们看到的像都是正立的呢？”教师可简单解释：在视网膜上形成的是倒立、缩小的像，然后再经过视网膜的神经调节，将图像传到大脑的神经中枢，才变为正立的。所以人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受，看物体时，视网膜上成的是倒立的实像，人们

的感觉就是正立的实像。3/6眼睛与照相机的比较如下表（可展示眼睛结构示意图和照相机的原理图对比，或利用仪器作演示实验）：眼睛照相机结构角膜、房水、晶状体和玻璃体（相当于一个凸透镜）镜头（相当于一个凸透镜）瞳孔光圈视网膜（有感光细胞）底片（有感光材料）成像缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像调节作用

像距不变，当物距变小或变大时，增大（或减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像焦距不变。当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头与底片间的距离（即像距），使物体在底片上成清晰的像教师在此可以讲解眼睛的视物功能：眼睛是一个非常精巧的

变焦距系统，眼睛的调节本领很大，能自动根据物距的大小改变晶状体的弯曲程度，从而调整焦距，使物体的像总能落在视网膜上。正常的眼睛眺望远方时，晶状体变扁，远处物体的像成在视网膜上；在观看近处物体时，物距缩短了，晶状体变凸，像仍成

在视网膜上。但眼睛的调节还是有一定限度的。当物距改变时，眼睛是靠改变晶状体表面的弯曲程度改变焦距。这种作用叫做眼睛的调节。当晶状体表面弯曲程度最小，眼睛的焦距最大时，人眼能看到的最远点，称为眼睛的远点。当晶状体

表面弯曲程度4/6最大，眼睛的焦距最小时，人眼能看到的最近点，称为眼睛的近点。正常眼的远点在无限远，近点在大约10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约是25cm，叫做明视距离。3、近视眼的形成和矫正（可

使用图片或动画）近视眼看不清远处的物体，只能看清近处的物体。近视眼看不清远处物体的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此，来自远处的光线会聚在视网膜的前方，到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。眼睛长期不注意用眼卫生

，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网膜上了。4、远视眼的形成和矫正（可使用图

片或动画）远视眼看不清近处的物体，只能看清远处的物体。远视眼看不清近处物体的原因5/6是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了，在视网膜上形成一个模糊的光斑。利用凸透镜能使光线会聚的特

点，在眼睛前面放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。5、如何保护眼睛（教师可视课堂时间安排）·不要边走边读，不在行使的车上看书。·不要躺在床上阅读。·不要在过强或过弱的光线下阅读。·看书做作业时尽量与书本保持25cm左右的距离。·坚持每天做眼保健操。·不要长时间玩游

戏。六、教学评价设计1、生活与思考：如果爷爷戴的是老花镜，即凸透镜，你可以帮他们粗略地测一6/6下眼镜的焦距和度数。2、眼镜的度数可以让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜与度数浅的眼镜镜片有什么不同。同学之间比较不同度

数的眼镜镜片的不同，通过图书馆，互联网了解眼睛度数的有关知识，学生可以互相交流自己的看法和见解，培养自我学习意识和合作的精神。