【文档说明】《三、功》教学设计2-八年级物理下册【北师大版】.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1/2三、功学习目标：1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜

困难、解决物理问题的喜悦。4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。【自主学习一】1．自学课本P105-106，观察课本中图9-27中几个做功的实例，找出他们有什么共同点？再找出以下问题：做功的两个必要因素：，。功的定义是：。公式

：单位：符号（）1J=N·m。【反馈练习】分析下面几个例子是否有力对物体做功的情况存在?(1)人用力托着一箱货物站着不动，人对货物是否做功?(2)一个小孩用力推箱子，箱子未推动，小孩对箱子是否做功?(3)某同学踢毽子，毽子在空中运动的

过程中，此同学对毽子是否做功?(4)冰块在冰面上自由滑行，力对冰块是否做功?(5)张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？(6)起重机将货物吊起后，平移的过程中，拉力是否做功？[来【自主学习二】功

的计算在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。看课本106页的例题，然后进行计算【反馈练习】1.某足球运动员在水平方向用25N的力，将10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所

做的功为（）。2/2A．750JB．300JC．450JD．02.起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？【当堂达标】1、课本“图9-28”所示的几种

情景中，人做功了吗？为什么？2、判断下列情况力对物体做功的是（）A．举重运动员将举起的杠铃在空中停留3秒B．重为10N的小球在光滑的水平面上匀速运动了10米C．起重机吊着2000N的钢材，沿水平方向匀速运动10米D．一物体沿一光滑的斜面滑下3、用一个水平的力F拉着小车前进，力F对小车做功的多少

取决于A．拉力F的大小B．拉力F的大小和车在力F的方向上移动的距离C．小车的重力和车在水平方向上移动的距离D．拉力F、小车的重力、车在水平方向上移动的距离和车运动速度4、某学生用400牛的力将重60牛的铅球抛出5米远，则

铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是：()A．200焦B．300焦C．0焦D．500焦5、下列说法中正确的是()A.有些简单机械省功B.斜面越长越省功C.使用任何机械都不省功D.定滑轮在使用过程中虽不省功，但是能省力6.两同学从地上提一个重100牛顿的水桶，提高了0.5米

，又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力对水桶做了多少功？