【文档说明】《六、物体的浮沉条件》教学设计1-八年级物理下册【北师大版】.docx，共(2)页，4.772 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-81228.html

以下为本文档部分文字说明：

《物体的浮沉条件》教学设计教学目标：知识与技能：知道物体的浮沉条件，会根据物体的浮沉条件判断物体的浮沉;知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可以控制物体上浮或下沉;能应用浮沉条件解释简单的物理现象。过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象。情感态度与价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术

上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。重点难点重点：探究物体的浮沉条件难点：运用阿基米德原理分析物体在液体中受到浮力大小的变化教学用具：水、鸡蛋、盐水、烧杯教学过程：•创设情境，引入新课观看视频把乒乓球放入水中，观察它的状态

，再把金属块放入水中，观察它的状态。再问学生它们分别处于什么状态？为什么会出现这两种不同的状态？二、新课引入：观察实验观看视频鸡蛋在盐水中的沉浮状态。通过视频让学生归纳物体在液体中的几种常见状态：下沉、上浮、悬浮、漂浮。根据物体

的状态提出问题为什么不同放到液体中会有不同的状态？物体在液体中,什么情况下上浮?什么情况下沉?即物体的浮沉条件是什么?三、讲授新课（一）物体的浮沉条件1.演示实验将同一个鸡蛋分别放到几个密度不同的盐水中，观察鸡蛋的下

沉、上浮、漂浮、悬浮。解释几种状态：下沉、上浮、漂浮、悬浮。想一想：1）鸡蛋在液体中受到哪两个力的作用？2）在刚才的几种情况中，鸡蛋的重力大小变了吗？3）鸡蛋受到的浮力大小改变了吗？2.受力分析：3.物体的浮沉条件判断一个物体在液体

中是上浮还是下沉取决于它所受的重力和浮力的大小关系。4.小组学习根据物体所受力的情况讨论分析当物体受到的浮力F浮＞物重G时,物体就会上浮;当物体受到的浮力F浮＜物重G时,物体就会下沉;当物体受到的浮力F浮＝物重G时,物体就会悬浮或者漂浮;并在图中标出合力的方向

。4.想一想：悬浮与漂浮的共同特点不同点分别是什么？5习题练习。1）一个重为10牛的木块在水中上浮，最后漂浮在水面上，这木块所受到的浮力（）A上浮时小于10牛，漂浮时大于10牛。B上浮时大于10牛，漂浮时小于10牛。

C上浮时等于10牛,漂浮时等于10牛。D上浮时大于10牛，漂浮时等于10牛。2）上艘轮船从河里驶入海里，发生变化的物理量是（）A船受到的重力B船排开液体的重量C船受到的浮力D船排开液体的体积3）把质量相同的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁块下沉，静止后木球受到的浮力（）铁球受到的

浮力。4）把重5N、体积为600平方厘米的物体投入水中，当物体静止时，受到的浮力是多少？为什么？（二）浮沉条件在技术上的应用根据学案提示，小组完成“浮沉条件在技术上的应用”的学习1、潜水艇2、气球、飞艇3、

浮筒练习：1．一个物体的体积是5×10-4米3,如果这个物体重6N,那么,它浸没在水中将_____(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。2.一物体质量为5kg，体积为6dm3，将其放入水中，静止后其所

受浮力为多大？（g=10N/kg）四、课堂小结1、物体的浮沉条件:2、浮沉条件在技术上的应用利用浮力的关键是调节重力和浮力的关系。(1)若保持浮力不变，可改变自身的重力，实现沉浮（如潜水艇或打捞沉船等）(2)若保持重力不变，可改变排开液

体（或气体）的体积实现沉浮。（如气球或飞艇等）（3）利用漂浮条件工作。（如轮船、密度计等）