【文档说明】《一、磁体与磁场》导学案及练习-九年级物理下册【苏科版】.doc，共(2)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1磁体与磁场导学案及练习学校班级姓名评价一、目标定向(1min--2min)（画出关键词，明确目标）（1）通过动手操作，认识磁体，知道磁体的三个性质。（2）通过实验探究，认识磁体周围存在磁场，并学会用磁感线描述磁场。（3）通

过阅读交流，知道地磁场。二、个体自学（10min--20min）（阅读思考，动手实验）活动一：通过操作----“认识磁体”1.用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有（吸引/排斥）作用。磁体的这种性质叫。具有磁性的物体叫。2.用磁体的不同部位接触大头针，发现不

同部位吸引大头针的数目（相同/不同），磁体两端吸引大头针的作用（强/弱），这两个部位叫。3．将一个磁体自由悬挂起来，当它静止时，会指向（南北/东西）方向。指南的那个磁极叫，指北的那个磁极叫。4．当两个磁体的磁极靠近时，同名磁极相互（吸引/排斥），异名磁极相互（吸引/排斥）。（磁体的三

个性质）---吸铁性、指向性、磁极间的相互作用。5．随便拿起一枚大头针，它能否吸引其余的大头针？它现在有磁性吗？被磁体吸引的大头针（能/不能）吸引其他大头针，这时它们（能/不能）表现出磁性。使原来没有磁性的物体获

得磁性的过程叫。活动二：通过实验----用小磁针探究磁体周围的磁场１、桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到小磁针会发生？彼此不接触的两个磁体，通过发生作用。2、磁场看（不、得）见、摸（不、得）着，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识

它。（磁场的基本性质）---对放入其中的磁体产生磁力的作用。3、将小磁针放在条形磁体周围的不同位置，画出小磁针在各点静止时北极的指向。观察小磁针的北极指向一般(相同/不同)。分析：磁场对小磁针（有、没有）磁力–磁场任一点对不同小磁针的作用方向(相同、不同）（规律）----小磁

针静止时，N极所指的方向是该点的磁场方向。活动三：通过探究----用铁屑探究磁体周围的磁场1.用铁屑代替小磁针探究条形磁体、蹄形磁体的磁场磁化磁场铁屑小磁针偏转铁屑磁化后相当于小磁针，在磁场中形成有序的排列2SNSN2.将条形磁体放进定位木板槽中，往白纸上均匀撒铁屑，观察木板上

铁屑的分布特点现象：a.什么部位的铁屑较多；b.铁屑的排列像一条条（直线、曲线）C.轴对称图形3.上述现象对我们有何启发？铁屑的分布好像很多曲线，如果按小磁针N极所指的方向，给该处的曲线加上箭头，就可以形象地描述该点的磁场.活动四：通过阅读-----认识“地球的磁场”1、小磁针

静止时S极指向南，是因为受到的吸引，可以说，地球就是一个巨大的_____形磁体。它的周围存在着，我们把这个磁场叫做。2、北极在地理的附近，地磁场的南极在地理的_______附近。世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋

代科学家________。三、同伴互助（5min--8min）（围绕目标，讨论自学成果）四、教师解难（8min--10min）（针对学情，落实重、难点）五、练习检测（4min--6min）（训练巩固，评价学习成果）1．指南针是中国

古代四大发明之一，它指南北是因为（）A．同名磁极互相排斥B．异名磁极互相吸引C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D．地磁场对指南针的作用[来源:Zxxk.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K]2、如图，弹簧测力计下悬挂

一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（）A、先增大后减B、逐渐减小C、先减小后增大D、逐渐增大3、有两根铁钉被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实

际情况的是（）4、在左图中请标出磁铁的磁感线方向和小磁针N,S极．在右图中，请标出磁体和磁针的极性。ABCD