【文档说明】《一、能源利用与社会发展》教学设计1-九年级物理下册【苏科版】.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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第1课时能源利用与社会发展一、教学任务分析在教学实践中，很多教师将本课呈现为识记内容的记忆课、强化训练课，以此以最短的时间让学生适应这个版块在中考中的考查。并通过强化训练来提升学生对相应内容的认知深度。本节分为两个

主要环节：一是人类利用能源的简史、当前世界能源生产及其变化情况。二是能源的分类。而借助这两个环节，我们需要达成两层两层隐性的目标，即能量可以相互转化的和节能环保的意识。本节活动简单，基本可以分成两大块，一块是自主阅读、自主认知。另一块是自主阅读，互动突破。在老师的引导下，很快达成学习目

标。根据教材内容和课标要求，本节的“学习目标”1是：1．初步了解认了发现、开发、利用能源的历史，结合实例说出能源与人类生存和社会发展的关系。2．结合实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能力可以相互转化。3．了解什么是能源，列举常见的可再生能源和不可再生能源。根据教

材呈现的内容线索，本课可分为两个板块。活动板块主要内容基本意图能源的利用发展情景1：感受原始人的生活方式，经历原始人发现火种后的生活变迁。情景2：感受原始人为了获取、保存火种的历程，让学生一起经历获取火的思维，即“钻木取火”感受原始人过着没有热原的原始生活。促动学生思维。演示”钻木取

火“，让学生感受到机械能向内能的转化。1课堂教学目标是关于学生学习的预期结果，应该是具体的，可测量、可观察的。因此，课堂教学目标实质上是学生的“学习目标”。情景3：内能在使用过程中非常局限，大部分还是用于直接转移到食物的内能中，为此，激发学生思考，能否将内能转化为其他的能

？更多的服务于我们的生活和生产？演示实验：情景4：以煤、石油、天热气为主的化石燃料存在运输难、能量传递不便等缺点„„温故前面学过的电磁感应现象。了解电磁感应现象，了解发电机。了解机械能转化为电能，了解电能的优点。情景5：20世纪以来，能源危机和环境污染已经成为人类能源利用的

最好困惑，怎么办„„介绍某些原子核的结构发生变化时会释放出巨大的能量，叫做核能。引发学生的思考，让学生在蒸汽机导图作用下思考内能向机械能的转化。在实验的演示下，让学生深入体会到化学能转化为内能，再转化为机械能体验这些化石燃料使用的缺陷和不足，激发学生的思考结合前面的电磁

学，知道电磁感应现象的发现开启了电能利用的新纪元。启发学生思考能源危机和环境污染问题的思考能源的分类1、自主分类，分类的标准是？2、实际分类新能源与常规能源清洁与非清洁能源可再生与不可再生在分类中，让学生感悟到我们人类社会要达成可持续发展的话，能源的开发和利用要

追求可再生、环保、高能。1、结合已有的生活经验和知识水平，每个学生都有能力对能源进行分类。2、实际分类，在分类中掌握分类的标准，关注人类可持续发展对能源的要求：可再生、环保、高能。小结与练习三、教学细节谋划本节关注两个突破

，一个是学生在体验和感悟的过程中建构人类利用能源的过程，一方面是能源越来越便捷，另一方面能源所释放出来的能源越来越大。第二个是学生自主学习能力的训练和提升，在自我分类，结合教材阅读会分类，在分类的过程中感受到能源可持续发展的

关键所在。1．关于能源的利用处理1.1火的利用通过原始人生活的回放，让学生感受到火这一能源在人类文明发展史上的重要性、必要性。并通过学生上台完成摩擦起火的演示实验，学生反复多次摩擦，让学生感受到机械能的消耗，而

最终木屑起火，让学生感受内能的产生，这一历程让学生深刻感受到机械能向内能的转化过程，也让学生感受到这种能源在制取过程中的艰辛，而且量很小。1.2化石燃料利用随着人类生产生活的进一步需要，火仅仅用于内能的获取已经无法满足人类文明进一步发展的需要，其转化效果需要人类的进一步研究。此时教师采用对试管中

水加热，产生巨大的内能，从而转化为活塞的机械能，让学生通过实验深刻感受到内能向机械能的转化。也让学生感受化石燃料的使用相比直接取火要便捷，而且能量更大一些，也感受到化学能通过认识转化为内能，再转化为机械能，更有利于人类的使用。1.3电能的利用电动汽车通电后，很快带动电动机的转动，汽车的快速运动，在

这个环节学生感受到电能可以转化为机械能，而且更便捷，能量更大。而且结合实例发现电能还可以转化为光能、声能。1.4核能的利用在能源危机和环境污染的当下社会，如何解决这两大问题成为社会发展的核心，其中开发新能源就是一种

非常有效的方法，核能是一种新能源，在这节课中向学生简单介绍新能源，尤其是核能。在了解核能后，进一步感知人类在开发能源利用过程中，能源越来越巨大、使用越来越广泛。2．能源的分类2.1自我分类通过问题的形式启发

学生自己将能源进行分类，挖掘学生思维重点前概念和最近发展区的情况。比如学生一般会分到环保与否等等2.2能源的分类请学生了解能源的分类后，对常见的能源进行分类：太阳能、煤炭、石油、天然气、水能、核能、地热能、潮汐能、风能3．小结

与练习3.1小结：问题1：人类在能源利用发展的过程中，能源利用在向什么方向发展问题2：人类在面对能源危机的当下时候，你觉得应该从几个方面来缓解危机？3.2课堂训练1、WWW：1、22、按照分类，水能分别是什么能源？