【文档说明】《一、光的折射》教学设计1-八年级物理上册【苏科版】.doc，共(2)页，74.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

14.1光的折射一、学习目标：1、通过观察折射现象，尝试画出折射光路图，从而认识光的折射现象。2、经历小组合作探究，通过观察折射现象、类比光的反射，探究出光的折射规律，体验合作意义。3、能应用光的折射规律解释生活和自然界中的一些折射现象。二、教学重点：1、理解并掌握光的折射规律。2、

使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。难点：1、画出折射的光路图。2、解释光的折射现象。三、教学过程：（一）、情景引入学生实验：将硬币放在纸杯底部，一个同学身体向后仰直到恰好看不见硬币，另一

个同学往杯中缓缓注水（注意不要移动硬币），观察到什么现象？学生描述现象：又看到硬币了。提出问题：不加水看不见硬币，加了水又看见硬币的原因是什么呢？分析光路：光从水中斜射入空气中不是沿直线传播的。（二）、探究、交流、分析，获取新知1、探究活动：探究光从空气中斜射入水中的情况问题：

如何显示光在空气和水中的传播路径？已有知识：在水中滴牛奶，在空气中制造烟雾或水雾。演示实验：学生仔细观察，根据看到的现象将大致的光路画出来，尝试描述出此现象。光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生了偏折。2、探究活动：探究光从空气中斜射入水

中的折射规律（1）类比光的反射定律，猜想光的折射规律有哪些？学生以小组为单位讨论，设计实验方案验证猜想。学生上讲台展示成果，并总结结论。其它小组成员补充展示，加以讨论，最后形成较完整的结论。初步归纳出光的折射规律：光的反射规律（已有知识）光的折射规律猜想(未知领域)1、反射光线、

入射光线和法线在同一平面内。2、反射光线、入射光线分居在法线两侧。3、反射角等于入射角。21、折射光线、入射光线和法线在同一平面内；2、折射光线和入射光线分居在法线两侧；3、光从空气斜射入水时，折射角小于入射角；光从水斜射入空气中时，折射

角大于入射角；4、折射角随入射角的增大而增大。5、光垂直入射时，传播方向不变。6、在折射现象中，光路是可逆的。3、探究活动：光从空气中斜射入玻璃中的折射情况（1）显示光路：将玻璃砖平放在纸上，使玻璃砖的一侧与分界面重合，将激光手电筒沿入射光线方向入

射，将看到的光路画出来。（2）比较折射角和入射角的大小，对光的折射规律进一步完善。（三）、学以致用、检测反馈1、根据光的折射规律，画出折射光线的大致路径。2、解释生活现象：（1）硬币再现（潭清疑水浅、叉鱼、筷子折断）（2）海市蜃楼（看到日出）（四）、课堂小结：内容：光的折射规律思想：方

法：由简单到复杂、由复杂到简单（硬币）四、板书设计：4.1光的折射一、光的折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象。二、光的折射规律（1）折射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）、折射光线、入射光线分居在法线两侧；（3）、光从空气斜射入水（玻璃）时，折射角小于入射角；光

从水（玻璃）斜射入空气中时，折射角大于入射角；（4）、折射角随入射角的增大而增大。（5）、光垂直入射时，传播方向不变。（6）、在折射现象中，光路是可逆的。三、光的折射规律的应用（1）画折射的光路图（2）解释折射现象