【文档说明】《20.4 能源、环境与可持续发展》教学设计3-九年级物理下册【粤沪版】.docx，共(3)页，6.907 KB，由小喜鸽上传

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课题：20.4能源、环境与可持续发展执教班级：课时安排：1课时一、教材内容分析本节内容是沪粤版初中物理九年级下册第20章第4节内容，教材从能源与环境说起，能源不仅对人类社会文明的发展做出巨大贡献，同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏。具体介绍了温室效应

、酸雨、铅尘等环境问题，让学生通过活动，理解能源对环境的影响。激发学生保护好环境的热情。再通过让天更蓝、水更清、地更绿这个环节，了解绿色能源，以及我们在这方面的成就，呼吁人类合理开发能源，保护环境，走可持续发展的道路。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）一、知识与技能1．知道能

源不仅对人类社会文明的发展做出了巨大贡献，同时也给环境造成不可忽视的污染和破坏．2．知道温室效应和酸雨现象形成的原因，知道铅尘的危害．二、过程与方法通过听、阅、交流讨论的学习过程，感悟学习的途径和方式方法是多样的，领悟采用多

样化的学习形式进行学习的意义．三、情感、态度与价值观在认识能源的价值的同时，树立保护环境的意识，能从环境保护的重要性中体会可持续发展观点的意义．三、教学重点、难点重点：了解人类利用能源过程中对环境的影响。难点：树立保护环境意

识。四、学情分析（1）经过半学期的物理学习，学生已基本上了解物理学科认识物理规律的方法，能够通过现象及自主探究实验发现物理规律。（2）多数学生习惯较好，能积极参与课堂教学活动。（3）学生都较喜欢多媒体教学的方式，也对动手探究具有较浓的兴

趣。五、教学策略选择与设计为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“学习单导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性

六、教学环境及资源准备（1）课件；（2）动画素材；七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课播放“工业时代后期、能源枯竭、环境破坏”视频。展示地球的荒芜，学生观看，引起学生共鸣引起学生对能源，对环境的担忧。进而引入新课能

源与环境的关系结合多媒体讲解煤、石油、天然气等化石能源的利用，使人类获得大量的内能，给人类文明带来进步，但同时给人类带来环境污染，造成危害。展示能源对环境的调查表并播放《能源与环境》视频学生观看思考，交流。学生交流后集体完成。让学生了解合理利用能源的重要

性，避免污染环境。加深学生对能源对环境的影响温室效应教师出示课件：温室效应的含义以及形成原因播放《全球变暖的后果》视频活动1：全球变暖对人们生活的影响据科学研究表明，留给人类控制温室效应的时间大约不到

10年，若10年内得不到控制，这种效应将不可逆转．同学们可以设想一下，若年平均气温上升5℃，你的生活将会发生什么变化？学生阅读理解学生观看，交流，理解温室效应的形成以及后果。知道改善温室效应现象的方法。学生交流，讨

论后，学生代表发言：让学生了解什么是温室效应。通过观看视频，让学生理解温室效应的危害，以及改变这种现象的迫在眉睫。要合理利用能源，植树造林。通过活动，让学生明白，温室效应关乎每一位同学的生活状况。并不是只是社会的问题，要从自我做起，从身边的做起。酸雨播放《模拟酸雨对鸟蛋的腐蚀》实验

视频。播放《酸雨以及危害》学生观察实验视频，对现象很惊讶学生观看后了解酸雨的形成以及危害。引导学生人数酸雨的形成以及危害铅尘污染教师结合课件讲解铅尘现象以及危害学生阅读学习学生了解铅尘现象及危害活动2：学

会听、看天气预报教师通过多媒体向学生展示本地今天的天气预报，让学生观天气预报的相关内容，看看哪些与环境保护有关.学生思考后跟周围的同学进行交流讨论让学生了解本地的环境状况。活动3：你对建造核电站持何种态

度.教师结合课件引导学生展开讨论，你对建造核电站持何种态度.学生交流，讨论后学生代表发言。让学生知道：当今核电的生产已经有了成熟的防止放射性污染的技术和一系列安全措施．从事物的利和弊的两面性上思考问题，是利大于弊，还是弊大于利，如果是利大于弊，就要在趋利避害上加强探

究，积极发展.让天更蓝、水更清、地更绿教师讲解：绿色能源的含义以及保护环境的具体做法。学生结合图片理解要提高公民的环境保护意识，每个人都要从自身做起，用实际行动来保护我们的环境，实现“天更蓝、水更清、地更绿”的环保目标.布置作

业教师布置作业学生课后完成通过作业检测学生对本节知识的掌握。