【文档说明】《17.1 关于电动机转动的猜想》教学设计3-九年级物理下册【粤沪版】.docx，共(2)页，85.249 KB，由小喜鸽上传

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粤教版《17.1关于电动机转动的猜想》教学设计一、【教学目标】：知识与技能：①了解电动机的结构。②了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向有关系。过程与方法：①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。②经历实验

探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。情感、态度与价值观：①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。二、【教学重点】：①通电

导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②掌握科学探究法来研究新问题。三、【教学难点】：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。四、【教学对象分析】：学生刚刚学习完电磁铁的应用，对电与磁的关系有一定的认识，本节课的引入是借助上一

章的奥斯特实验，引导学生用逆反思维思考电动的转动原因。本节课是在学生八年级学习科学探究法后，进一步掌握其探究过程，练习控制变量的实际使用。五、[教学准备]U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型六、【教学过程】：引入课题：通过展示电扇、电吹风

、洗衣机等各种电器，感受电气化带来的方便，初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。讲授新课：一、认识电动机通过展示电动机模型，然后分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件（转子和定子）板书：电动机的结构：转子（线圈）定

子（磁体）二、关于电动机转动的猜想1、提出问题：电动机转动的原理是什么？思考是什么带动机械转动的？通过设问，激发学生探究电动机转动奥秘的兴趣。复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流

有无力的作用呢？2、学生猜想、讨论得出：“导线在磁场中有没有受到力的作用”三、探究磁场对电流的作用1、设计实验方案2、进行实验a、给静止在磁场中的线圈通电时，线圈会，这说明。b、保持磁场方向不变，交换电池两极，改变线圈中电流方向，铝箔筒运动方向会______，这说明。c、保

持线圈中电流方向不变，交换磁极，改变磁场方向，线圈运动方向会______，这说明。3、分析归纳，得出结论板书：(1)、电动机的原理：通电导体在磁场中受到力的作用。(2)、通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关(3)、电动机是

消耗了电能，得到了机械能能，电能转化为机械能。4、交流、评估通过改变电流方向和磁场的方向，观察电动机转动的方向是否改变。[来源:学科网]5、拓展：（1）通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向、磁感线方向是相互垂直的．（2）当电流方向与磁场方向平行时，通

电导体不受力的作用[来源:Zxxk.Com]探究新问题：上述实验中,通电线圈能否一直转动下去,若要使它一直转动下去,你设想可采用哪些方法?[来源:Zxxk.Com]小结：1、电动机的结构：转子（线圈）定子（磁体）2、电动机的原理，如何设计实验来探

究磁场对电流的作用。3、电动机的能转化