【文档说明】《17.1 关于电动机转动的猜想》教学设计1-九年级物理下册【粤沪版】.docx，共(4)页，4.632 KB，由小喜鸽上传

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17.1关于电动机转动的猜想一、教学目标：知识与技能（1）认识电动机结构中的主要部件有定子、转子。（2）会参照电路图连接电路，并使电动机转起来。过程与方法（3）经历“让电动机转起来”和“将电动机拆开”两个活动过

程，通过实物电动机和模型电动机对比找出两者共同特征。（4）经历对电动机转子的分析过程，体验简化方法的意义。情感态度与价值观（5）乐于参加观察与操作活动，当在让电动机转动起来的活动中遇到问题时，有克服困难的信心，并感受战胜困难后的喜悦。（6）在整个课堂教学活动

中，要激发学生产生积极交流的愿望和主动合作的精神。二、教学重点、难点：重点：（1）会参照电路图连接电路，并使电动机转起来。（2）能利用已有知识提出电动机转动的猜想。难点：能利用已有知识提出电动机转动的猜想。三、教学器材：电动机模型、

电源、开关、导线、小电风扇等。四、教材分析：本节是在上单元电磁铁的基础上继续学习磁场对电流的作用，教材首先介绍电动机的应用价值，引出电动机为什么会转的问题，拆开电动机，引导学生猜想，介绍如何将复杂的电动机进行简化，为学生提供动手操作，观察比较，提出猜想，的学习机会。五、教学

过程（一）引入课题电动机在生产生活中应用广泛，举例：电风扇、电动车、洗衣机等。设问；你们思考过电动机为什么会转？（二）新课教学认识电动机活动1、让电动机转起来学生实验，结合课本图17-2a、b按实验要求完成实验。回答；1、在实验中连好电路，闭合开关后，电动机是否转动？2、如果

电动机不转，不转的原因是什么？3、电动机为什么会转动？4、和其他同学交流一下，电动机的转向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？活动2、将电动机拆开课件展示，电动机拆开图小结：通过上述实践活动，我们知道电动机的两个主要部

件是定子和转子。关于电动机为什么转动的猜想•提出问题；电动机为什么会转动？复习回顾：奥斯特实验的发现---电流周围存在磁场，并通过磁场对磁极发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思考，磁体对电流有无力的作用？•猜想与假设：学生交流讨论，回答；小结；电

动机的转动可能与定子和转子有关。磁场可能会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。•自主研学：阅读课本结合图17—4回答：•通电线圈转动的问题可用____和____进行研究。•在科学研究中一种新的方法是_______。•请你课后制定一个进一步

实验的计划。（三）课堂小结通过课堂展示、老师启发，以及学生动手实验，使学生了解电动机的两个主要部件是定子和转子，通过猜想电动机的转动可能与定子和转子有关，磁场可能会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。（四）学的怎样课件展示习题

（五）作业布置课后第1、2题（六）板书设计课题：17.1关于电动机转动的猜想一、认识电动机1、让电动机转起来。实验2、将电动机拆开。电动机的两个主要部件是定子和转子。二、关于电动机为什么转动的猜想电动机的转动可能与定子和转子有关。磁

场可能会对通电线圈产生力的作用而使线圈转动。（七）教学反思