【文档说明】《16.3 探究电磁铁的磁性》教学设计3-九年级物理下册【粤沪版】.docx，共(3)页，4.977 KB，由小喜鸽上传

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16.3探究电磁铁的磁性【教学目标】知识与技能。了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。过程与方法。经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。情感态度与价值观。具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识

，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据地怀疑、大胆想象的科学态度。【教学重点】通过组织学生制作电磁铁和探究影响电磁铁磁性的因素的过程，培养学生大胆表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。【教学器材】电源一个，大铁钉两枚（自备铜棒或铝棒一段），漆包线（1m和2m各

一根），小刀一把，电流表一只，大头针适量，开关一个、滑动变阻器一只，导线若干。【教学过程】一、引入：从生活走向物理观看动画：电磁起重机。看完的同学议一议，你最想知道什么？引入：电磁铁的概念。本节课重点来解决下列问题：1、学会制作电磁铁；2、探究：哪些

因素决定了电磁铁磁性的强弱？二、什么是电磁铁演示：螺线管中插入铁芯，靠近小磁针。学生观察现象，总结出电磁铁的概念。三、认识电磁铁问题：磁悬浮列车轨道上铺有电磁铁，它的作用是什么？电磁铁的结构怎样？实验

1：观察电磁铁的结构。实验2：观察电磁铁通电时，是否有磁性？学生总结：电磁铁的结构和特点。四、制作电磁铁学生：讨论制作电磁铁的注意事项，知道怎样制作电磁铁。自主选择器材。大约八、九分钟后，各组都制作完毕。（提醒学生

用小刀将两头的绝缘漆刮掉或火烧。）师：巡视指导。五、探究：影响电磁铁磁性大小的因素1、问题：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？2、猜想。师：“电磁铁能吸住多重的东西”，也就是电磁铁的磁性大小。那么，电磁铁的磁性大小究竟跟哪些因素有关呢？各个小组讨论一下，然后把你们的观点告诉大家。请学生说

出自己小组的猜想，加以肯定鼓励。本节课主要探究电流和匝数对电磁铁磁性的影响，有时间的话，同学们可以探究其它因素对电磁铁磁性的影响。3、设计实验方案。学生：电流、匝数都可能影响电磁铁的磁性，各组讨论，解决以下问题：a.在探究匝数对电磁铁的磁性影响时，应如何排除电流等其它因素的影响？b

.分别设计出探究电流和匝数影响电磁铁磁性的实验电路图。c.采取何种步骤？（简要说明）d.用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（用吸引铁屑的多少，或吸引回形针、大头针、图钉的多少。）e.用什么方法来改变通过电磁铁的电流，是否应在电路中串联一个电

流表，为什么？学生：组织同学们交流，评价实验方案组织学生评价下列实验方案：制作1m的漆包线做成50匝的电磁铁，2m漆包线做成的80匝的电磁铁设计分别将两个电磁铁接在同一个电源上，设计简单、思路明朗记录线圈的匝数（匝）吸引的图钉（个）4、进行实验，老师指

导5、收集实验数据，分析总结实验结论，验证自己的猜想。六、交流和评价师：在经历和体验了快乐的探究后，你有哪些收获？师：都有哪些新发现？师：滑动变阻器是不是电磁铁？学生：争论。师：“听来的容易忘，看来的记不住，只有动手做才能学得会”，组织学生交流讨论。学生：观

察探究，争论交流。即学即练：略。七、从物理走向社会再看电磁铁的应用的动画。【课堂小结】组织学生进行小结1、电磁铁：螺线管和它里面的_____一起构成电磁铁。2、电磁铁的特点：A、电磁铁磁性的有无可以通过_____的通断来控制；B、电磁铁磁性强弱的决定因素：管中_____的大

小、线圈____数的多少。3、电磁铁的应用：【布置作业】1.P17“自我评价与作业”：第1、2、3题2.上网用搜索“电磁铁”的有关资料，了解电磁铁的种类以及工作环境，结合生活实际写一篇《电磁铁在生活中的应用》调查报告。