【文档说明】《16.3 探究电磁铁的磁性》教学设计2-九年级物理下册【粤沪版】.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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《16.3探究电磁铁的磁性》教案教学目标知识与技能知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。理解电磁铁的特性和工作原理。过程与方法经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。情愿与价值观通过了解电磁铁在

生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。通过巩固游戏抢答的形式，加强学生的思想道德教育，培养学生的竞争意识与团队精神。教学重点、难点教学重点：电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱是本课重点教学难点：学生自

制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关是本课难点教法、学法实验探究法（演示实验与学生分组实验）贯穿全课讨论法：师生交流与学生互相讨论，帮助学生建立概念游戏法：用抢答的形式加强学生对已学知识的巩固，调动学生的积极性，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的团队意识。讲授法：分析实验现

象，得出结论学法指导：本课学法上使用了温故而知新，观察与思考，实验与探究，联系生活、学以致用的方法。教学资源教师：多媒体课件（图片视频flash动画等）探究电磁铁的磁性的必要演示实验器材学生：电磁铁、自制电磁铁的材料、电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、大头

针教学过程（一）引入新课通过播放磁悬浮列车、电磁起重机的视频，创设情境、激发兴趣，引入新课。（二）讲授新课一、电磁铁的概念与构造设问：1、什么是电磁铁？学生观察－－分组实验－－得出结论－－教师归纳评价设问

：2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么？教师演示课件－－学生观察讨论并回答－－教师归纳评价二、学生探究：电磁铁通电有没有磁性？断电有没有磁性？提出问题――学生猜想――进行实验――得出结论－－教师演示并加以归纳三、自制电磁铁教师讲授如何自制电磁铁――学生分组制

作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）――教师指导与评价四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关提出问题――学生猜想――教师归纳――引导学生设计实验――教师归纳讲解如何进行实验――学生分组实验――小组讨论――回答问题（突出重点，突破难点）教师简易演示加深理解、归纳得出结论（突破难点）五、电磁

铁的应用图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。（三）巩固练习采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。（四）课堂小结1、电磁铁：螺线管和它里面的_____一起构成电磁铁。2、电磁铁的特点：A、电磁铁磁性的有无可以通过_____的通断来控制；B、

电磁铁磁性强弱的决定因素：管中_____的大小、线圈____数的多少。3、电磁铁的应用：（五）布置作业作业分为三块书本自我评价与作业―－巩固了本课的基本知识思考题―――为下节课的新授内容埋下伏笔。板书设计探究电磁铁的磁性1、电磁铁：由线圈和铁芯构成2、电磁铁的特性和工作原理电磁铁通电后具

有磁性，断电后无磁性。3、电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少有关。