【文档说明】《4. 认识物质的一些物理属性》教学设计1-八年级物理上册【粤沪版】.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-79449.html

以下为本文档部分文字说明：

第五章第4节认识物质的一些物理属性教学设计教材分析：本节课是一节探究课，探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学通过猜想、设计实验或教学过程，增加了学生主动参与积极性和思考深度。教案从学生身边常见的物理现象出发，引出问题，应用从

具体到抽象的认识方法，通过对问题的探究建立物理概念，让学生通过协作交流，了解物质的物理属性。学情分析：八年级学生对物质的物理属性已有较强的识别能力，会用物理属性分辨不同物质。教学理念：面向全体学生，提高学生科学

素养，组织学生进行探究物质的物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样性，体验科学探究带来的乐趣，真正掌握物理知识，从而渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。一、教学目标（一）

能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性；（二）根据物质的属性、用途对物质进行分类；（三）了解物质物理属性的多样性。二、教学重难点（一）重点：认识物质的一些基本属性及其应用。（二）难点：知道物质属性的应用，体会其重要性。三、器材准备条形磁体、大

磁针、大头针、小木棍、塑料管、热水、烧杯、筷子、铁勺、铅笔、学生电源、小灯泡、溶液。四、教学过程（一）新课引入播放视频，2003年哥伦比亚号航天飞机返回时解体视频。（二）新课教学1.物质的磁性为学生提供铁钉、磁体、塑料尺、铜钥匙、曲别针等，让学生通过实验探究物质的磁性，以及有关磁性的相关知识。

。2.物质的导电性为学生提供学生电源（实验前，说明学生电源的使用方法及注意事项）、小灯泡、，导线、塑料尺、小刀、铅笔等，让学生通过实验探究哪些物体的导电性好，那些不好。3.物质的导热性为学生提供热水（注意不要烫伤学生），铁勺、筷子、塑料勺等，让学生通过实验探究物质的导热性

磁性。4．比较物质的硬度为学生提供钢锯条、粉笔、铁钉、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯等（注意：做实验时，不要损坏公物，不要被材料的边角划伤）。让学生通过实验探究物质的硬度。（三）课堂小结1．物质的物理属性2．根据物质

的属性对物质进行分类3．物质物理属性的多样性