【文档说明】《第一节 温度》【课标分析】-九年级物理下册【鲁科版】.doc，共(1)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《温度》课标分析课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标．一、知识与技能1.了解生活中常见的温度值。这是关于基本常识方面的要求，属于“了解”层次。2.了解液体温度计的工作原理。知道物理学不

仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。3.有初步的实验操作技能，会用常见温度计测量温度，能判断哪些操作是错误的。具有安全意识．知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会写简单的实验报告。二、过程与方法初四学

生已经掌握了解决物理问题的基本方法，具有基本的观察能力、动手操作能力，有基本的分析处理能力，有信息交流能力和自学能力。并且多数学生对仪器的内部结构比较感兴趣。这为通过观察实验探究温度计的工作原理及学习温度计的使用做了很好的铺垫。三、情感态度与价

值观1.热爱祖国、热爱大自然，具有对科学的求知欲。2.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作的精神。3.乐于参与观察、实验等科学实践活动。4.在解决问题的过程中，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。5.知道温度对环境的影响，有关注环

境温度的意识，并能尝试对环境温度发表自己的见解。有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的意识。